(
课件网) 读 后 续 写 成长类 高考英语读后续写支架式训练 01 写作指导 contents 02 寻找伏笔 语言支架 03 梳理脉络 思考衔接 04 05 01 写作指导 文章要围绕主要人物，关注角色及其情感； 01 曲折原则，故事情节应跌宕起伏，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。 02 原文一致，前后衔接，上下连贯 语言风格前后协同，表达丰富。 03 读后续写中需要注意的问题 04 注意文章的人称和时态。 正能量原则。 05 七 不 能 有过程（情感逻辑） 1.不能增加人物 2.不能增加旁支情节 3.不能使用过多对话 4.不能出现负能量内容 5.不能在文末设置悬念(不写开放式结尾) 6.不能偏离原文主题 7.不能违背逻辑常理 01 有依据（伏笔） 个人成长 02 有过程（情感逻辑） 03 有提示（细节展示） 变 成为了什么样的人 伏笔类型 Setting Foreshadowing 环境伏笔 Object Foreshadowing 物件伏笔 Character Foreshadowing 性格伏笔 Dialogue Foreshadowing 对话伏笔 Theme Foreshadowing 主题伏笔 02 寻找伏笔 02 捕捉原文反复出现或重点描写的特定物品，续写复现照应 功能：奖励、 希望的象征 功能：家庭 矛盾冲突的焦点 功能：沉迷的工具、 自我封闭的枷锁 寻找伏笔 理脉络 who、 when、 where、 Read for plots(情节) beginning process ending 变 03 03 理 脉 络 有过程（情感逻辑） 一、情节转折围绕主角展开，保证续写不偏离中心。 二、要转换思维，要设计柳暗花明又一村的转折。 三、转折情节设计要贴近主人翁的生活，符合主人翁的个性特点。 四、转折情节的设计要与情感关联起来。 跟踪情节变化 Beginning: 作者获得了一台手提电脑作为奖励。 Rising:沉迷网络：从好奇到成瘾 Climax :外部干预与内心挣扎（父亲收走电脑） Falling:醒悟与努力（兑现承诺的挣扎过程） Ending: 问题解决与成长（重获掌控，主题升华） 续 写 内 容 03 理脉络 04 Para.1 续写内容与前文和Para .1开头语的衔接 与上文的衔接手段： 前文写到父母 started voicing their disapproval。 para.1开头语“父亲拿走了我的手提电脑。”承接上文，表明这是父母干预行动的升级。提示接下来要续写的内容。 para.1结尾与para.2开头语的衔接 由para.2开头语“我向父母保证我将翻开新的一页。”可以推断出 Para.1应该描写的是决定改变之前作者和父母所作的事。 在时间上para2.也承接了para.1的内容。 para.2续写内容与para.1开头语和para2开头语的衔接 para.2续写内容和para2开头语之间是承接关系， para2开头语提示了接下来要续写的内容，即——— 思考衔接 情节灵感包：三级跳构思法 1 触发 (Trigger) A big fight with parents A terrible report card A worried talk from a teacher Getting sick from staying up late 2 挣扎 (Struggle) Trying to resist（抵制） but failing Hiding and continuing Feeling lonely without it 3 决定 (Decision) A conscious（有意识的） choice A compromise（妥协） with parents Finding a new hobby 05 语言支架 有过程（情感逻辑） 一、动词(Verbs) - 展现动作与变化 这些动词能让你的人物“活”起来。 单词释义应用场景 struggle 挣扎，奋斗 描写内心斗争：I struggled with the temptation. resist 抵抗，抗拒 抵制诱惑：I tried to resist the urge to go online. collapse 崩溃，倒塌 身体或精神垮掉：I collapsed from exhaustion. realize 意识到 醒悟的关键时刻：I realized I had lost myself. restore 恢复，修复 修复关系或健康：I wanted to restore my parents' trust. isolate 使孤立 描写自我封闭：I isolated myself in my room. 二、名词(Nouns) - 构建故 ... ...
