第六单元 语文园地 ［核心素养目标］ 1.认识“锋、蜜”等11个生字，正确书写“抄、炒”2个字，并且能够依据字形特点推测汉字的含义。 2.发现形声字“声旁表音”的特点，增强对汉字的认知和理解能力。 3.背诵一组与立志有关的名句，初步领会其中蕴含的道理，培养积极向上的人生态度。 4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 5.通过阅读《王二小》，深入感受王二小的机智勇敢和爱国精神。 ［教学重难点］ 1.发现形声字“声旁表音”的特点，提升识字能力。 2.掌握留言条的格式和写法，学以致用。 3.深入体会《王二小》故事中所展现的精神品质，培养学生的情感共鸣。 ［教学课时］ 3课时 第1课时 ［课时目标］ 认识“锋、蜜”等11个生字，正确书写“抄、炒”2个字，并且能够依据字形特点推测汉字的含义。 2.发现形声字“声旁表音”的特点，增强对汉字的认知和理解能力。 一、识字加油站 过渡：同学们，在探索语文世界的过程中，我们都是勤劳的小蜜蜂，吮吸着语言文学的精华，酿出最香甜的蜜汁。今天，让我们走入《语文园地六》，到语文百花园中去探索和发现吧！这里藏着许多和汉字有关的小秘密，等着我们去揭晓呢！ 1.学习第一组词语。 （1）根据字形特点，连一连。 （2）教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。 （3）学生尝试独立填写，并汇报交流。 预设：①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。③“锋”是金字旁，和金属有关，所以是“刀锋”。 （4）识记生字“锋、蜜、峰、蜂”。 2.学习第二组词语。 （1）根据字形特点，连一连。 （2）教师点拨：“吵” 是口字旁，与口有关；“抄” 是提手旁，与手有关；“炒” 是火字旁，与火有关。 （3）识记生字“爆、争、抄、炒”。 3.学习第三组词语。 过渡：大家学的真不错，已经掌握了根据偏旁推测字义的小方法。那我们趁热打铁，来看看第三组词语，它们又有什么特点呢？ （1）根据字形特点，连一连。 （2）教师点拨；“幕” 下面是 “巾”，表示与布有关；“墓” 下面是 “土”，表示与土有关；“慕” 下面是 “心” 字的变形，表示与心情、感情有关。 （3）识记生字“墓、慕、幕”，可以想想它们各自的偏旁和意思的联系来识记。 4.出示图片，结合图片认识这些生字。 5.书写指导： 过渡：认识了这么多生字，接下来我们要学会写“抄、炒”这两个字，把它们漂亮的写在田字格里。 抄：左右结构，左窄右宽。“扌 ”横画宜短，竖钩端正。“少” 竖画正直， 斜撇宜长，整体斜中求正。 炒：左右结构，左窄右宽。“火”竖撇上段较正，点画位置恰当。“少”竖画正直，两点对称，斜撇宜长，整体斜中求正。 6.小结：今天我们认识了这么多生字，发现汉字的偏旁和字体的含义密切相关，以后我们就可以根据字的偏旁来推断它们的含义啦，这可是识字的好方法呢！ 二、字词句运用 过渡：刚才我们通过偏旁认识了很多字，其实汉字里还有更多有趣的规律。接下来我们看看这些字，它们又藏着什么秘密呢？ 1.出示“把、爸、吧”这一组字，请同学自己先读一读，观察这几个字的相同点和不同点，说说你发现。 预设：这几个字都有 “巴” 这个部分，而且读音都和 “巴” 相近。 教师点拨：像这样，一个字加上不同的偏旁，变成新的字，读音还和原来的字相近，我们把原来的这个部分叫做 “声旁”，它能帮助我们读出这些新字的读音。 2.出示“饱、抱、炮”“放、防、房”“清、晴、情”“妈、蚂、吗” 这几组字，学生用同样的方法观察，小组内交流自己的发现。 3.各小组代表发言，分享自己的发现。 预设1：我发现“妈、蚂、吗”的读音和“马”很接近。 预 ... ...
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