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课件网) 幻灯片 1：封面 11~20 的认识 ——— 简单的加、减法 学科：数学 年级：一年级上册 学习目标：1. 掌握 11~20 的 “不进位加法”（如 12+3）和 “不退位减法”（如 15-2），能依托数的组成推导计算方法；2. 理解加减法的意义，能结合生活情境列算式解决问题；3. 提升 20 以内数的运算能力，培养数感与逻辑思维。 幻灯片 2：情境导入 ——— 文具店的小计算 场景呈现： 出示图片：文具店货架：① 小明买了 13 支铅笔，又买了 2 支，一共多少支？② 小红有 16 块橡皮，用了 1 块，还剩多少块？ 复习衔接： 回顾 11~20 的组成（如 “13 由 1 个十和 3 个一组成”“16 由 1 个十和 6 个一组成”），提问：“13 加 2、16 减 1 该怎么算？今天我们就用数的组成解决这些简单加减法。” 幻灯片 3：探究 11~20 的不进位加法（如 “12+3”） 一、核心方法：“拆数凑十，先加‘一’的部分” 例题解析：12 + 3 = ？ 第一步：拆数（依托组成）：把 12 拆成 “1 个十和 2 个一”，3 是 “3 个一”； 第二步：计算 “一的部分相加”：2 个一 + 3 个一 = 5 个一； 第三步：加 “十的部分”：1 个十 + 5 个一 = 15； 结论：12 + 3 = 15。 实物验证（小棒操作）： 摆出 12 根小棒（1 捆 + 2 根），再添 3 根单独的小棒（3 个一）； 先数单独的小棒：2+3=5 根，再加上 1 捆（10 根），共 15 根，验证结果。 二、规律总结：不进位加法的特点 适用场景：两个数相加，“一的部分相加不满 10”（如 14+5：4+5=9<10，17+2：7+2=9<10）； 计算口诀：“拆大数，分‘十’和‘一’；先加‘一’，再加‘十’”。 三、巩固练习：口算与填空 口算：11+2=13（1 个十 + 1 个一 + 2 个一 = 1 个十 + 3 个一）、14+3=17、16+1=17； 填空：15+（ ）=18（18-15=3，3 个一，填 3）、13+（ ）=16（填 3）。 幻灯片 4：探究 11~20 的不退位减法（如 “15-2”） 一、核心方法：“拆数留十，先减‘一’的部分” 例题解析：15 - 2 = ？ 第一步：拆数（依托组成）：把 15 拆成 “1 个十和 5 个一”，2 是 “2 个一”； 第二步：计算 “一的部分相减”：5 个一 - 2 个一 = 3 个一； 第三步：加 “十的部分”：1 个十 + 3 个一 = 13； 结论：15 - 2 = 13。 实物验证（计数器拨珠）： 计数器拨出 15（十位 1 颗，个位 5 颗），去掉个位 2 颗珠子（2 个一）； 剩余个位 3 颗、十位 1 颗，合起来是 13，验证结果。 二、规律总结：不退位减法的特点 适用场景：被减数 “一的部分大于减数”（如 17-4：7>4，19-5：9>5）； 计算口诀：“拆被减数，分‘十’和‘一’；先减‘一’，再留‘十’”。 三、巩固练习：口算与应用 口算：14-1=13、16-3=13、18-5=13； 应用：小明有 17 块糖，给妹妹 4 块，还剩几块？（17-4=13，答：13 块）。 幻灯片 5：加减法对比与方法梳理 一、核心方法对比表 运算类型 拆数逻辑 计算步骤 示例（13+2/15-2） 不进位加法 拆加数（如 13 拆成 1 个十 + 3 个一） 1. 加 “一” 的部分；2. 加 “十” 的部分 3 个一 + 2 个一 = 5 个一，1 个十 + 5 个一 = 15 不退位减法 拆被减数（如 15 拆成 1 个十 + 5 个一） 1. 减 “一” 的部分；2. 加 “十” 的部分 5 个一 - 2 个一 = 3 个一，1 个十 + 3 个一 = 13 二、关键提醒 加法：始终先加 “一的部分”，再合 “十的部分”，避免直接加 “十”（如 12+3≠10+5）； 减法：只减 “一的部分”，“十的部分” 保持不变（如 15-2，1 个十始终保留）。 幻灯片 6：互动游戏 ——— 加减法小达人 一、游戏 1：凑数接力 规则：教师说 “14 加几等于 17”，学生接力答 “加 3”，并说计算过程（“14 拆成 1 个十 + 4 个一，4+3=7，1 个十 + 7 个一 = 17 ... ...
