(
课件网) 一、游戏一：“图形盲盒挑战赛”——— 摸特征、猜图形 1. 游戏准备 道具：准备 1 个不透明盒子（“图形盲盒”），放入教室中常见的图形物品（如长方体橡皮、正方体魔方、圆柱形笔、球形弹珠、三角形尺子、长方形便签纸）； 分组：2 人一组，1 人当 “摸盒者”，1 人当 “记录员”，每组 1 张 “盲盒记录表”。 盲盒次数 摸出物品的特征（平 / 曲面、滚动性、边 / 角） 猜测图形类型 实际图形类型 猜对与否 1 2 3 2. 游戏规则 步骤 1：“摸盒者” 闭眼从盲盒中摸 1 件物品，不能看，通过触摸描述特征（如 “摸起来全是平面，有 4 个角，推一下不能滚”）； 步骤 2：“记录员” 将特征填在表格中，两人一起根据特征猜测图形类型（如 “可能是长方体或正方体”）； 步骤 3：“摸盒者” 拿出物品，核对实际图形类型，判断是否猜对（如摸出的是长方体橡皮，猜对则打√）； 胜负：每组摸 3 件物品，猜对 2 件及以上获 “图形侦探” 称号，猜错时需重新描述该物品的关键特征（如 “正方体和长方体的区别是 4 条边是否全相等”）。 3. 关键提示 摸出平面图形（如三角尺）时，重点描述 “边的数量、角的数量”； 摸出立体图形时，重点描述 “面的平曲、能否滚动”，帮助快速缩小猜测范围。 二、游戏二：“图形拼图接力赛”——— 拼组合、说思路 1. 游戏准备 道具：每组准备 1 套 “图形拼图卡”（用硬纸板制作，包含长方形、正方形、圆形、三角形卡片各 3 张，卡片上标注图形名称）； 赛道：在教室地面画 3 条 10 米长的赛道，起点放拼图卡，终点放 1 张 “拼图任务卡”（如 “拼 1 座小房子，至少用 3 种图形”）。 2. 游戏规则 分组：4 人一组，每组选 3 人参与接力，1 人负责拼组； 流程： ① 第 1 人从起点拿 1 张图形卡（如长方形），快速跑到终点，将卡片交给拼组者； ② 第 2 人、第 3 人依次拿不同图形卡（如三角形、圆形），交给拼组者； ③ 拼组者用拿到的卡片拼出 “任务卡” 要求的图案，拼好后需大声说出 “用了什么图形，各图形的作用”（如 “用长方形作房身，三角形作屋顶，圆形作窗户，因为长方形平整能当房身，三角形尖顶像屋顶”）； 胜负：先完成拼组且描述正确的小组获胜，拼组时图形卡不能重复使用，需符合 “至少 3 种图形” 的要求。 3. 拼图示例 任务 “拼 1 辆小汽车”：长方形作车身（2 张长方形拼接，对边相等，贴合后像车身）、圆形作车轮（2 张圆形，无角无边，像车轮能滚动）、正方形作车窗（1 张正方形，4 条边相等，小巧适合当车窗）。 三、游戏三：“图形错题找茬赛”——— 辨错误、说理由 1. 游戏准备 道具：教师提前制作 5 张 “图形错题卡”，标注错误的图形描述（结合教室物品，如 “错题 1：课桌是正方体，因为它有 6 个面”）； 分组：全班分成 5 组，每组对应 1 张错题卡，准备 1 张白板和马克笔。 2. 游戏规则 步骤 1：每组拿到错题卡后，讨论 2 分钟，找出错误点（如错题 1 中 “课桌是正方体” 错误，实际是长方体）； 步骤 2：每组派 1 人上台，在白板上写出 “错误点” 和 “正确描述”，并结合教室物品说明理由（如 “错误点：把课桌说成正方体；正确描述：课桌是长方体，因为它的面是长方形，对边相等，邻边不相等，而正方体的 6 个面全是正方形”）； 评分：描述准确、理由充分得 3 分，描述准确但理由简略得 2 分，未找出错误得 0 分，最后得分最高的组获 “图形纠错小能手” 称号。 3. 错题卡示例 错题 2：“圆柱形笔筒有 3 个圆形平面，因为它上下各 1 个，侧面也是圆形”（错误点：侧面是曲面，不是圆形平面；正确描述：笔筒有 2 个圆形平面，1 个曲面）； 错题 3：“三角尺是立体图形，因为它能放在桌面上 ... ...
