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课件网) 幻灯片 1：封面 20 以内的进位加法 ———8、7、6 加几（2） 学科：数学 年级：一年级上册 学习目标：1. 理解 6 加几的进位加法算理，掌握 “拆小数凑大数” 的凑十方法；2. 学会用 “交换加数位置，和不变” 的规律简化计算（如 6+8 转化为 8+6）；3. 能熟练计算 8、7、6 加几的综合算式，提升运算灵活性与准确率。 幻灯片 2：情境导入 ——— 花园里的蝴蝶 场景呈现： 出示图片：① 花园里有 6 只白蝴蝶，又飞来 5 只黄蝴蝶，一共多少只蝴蝶？② 花丛中有 6 朵红花，8 朵蓝花，一共多少朵花？ 复习衔接： 回顾 8、7 加几的凑十法（8 差 2 拆 2，7 差 3 拆 3），提问：“6 加几也需要进位，6 离 10 差几？该怎么凑十？6+8 和之前学的 8+6 有什么关系？” 引出 6 加几的学习与简便计算思路。 幻灯片 3：探究 6 加几 ——— 以 6+5 为例 一、核心方法：拆小数凑大数 实物操作（小棒演示）： 第一步：摆小棒 ——— 左边 6 根（代表 6 只白蝴蝶），右边 5 根（代表 5 只黄蝴蝶）； 第二步：凑十 ———6 离 10 差 4，从右边 5 根中拆 4 根，与左边 6 根捆成 1 捆（10 根）； 第三步：算总数 ——— 右边剩下 5-4=1 根，10 根 + 1 根 = 11 根； 结论：6+5=11。 算式记录： 分步书写：6 + 5 = 6 + 4 + 1 = 10 + 1 = 11； 标注：“4” 是从 5 里拆出的（补 6 凑 10），“1” 是剩余部分，先算 6+4=10，再算 10+1=11。 二、规律提炼：6 加几的凑十关键 6 离 10 差 4，凑十时需从 “几” 里拆 4（如 6+3 拆 3 不够 4，需判断是否进位：6+3=9 不进位，6+4 拆 4 凑 10 得 10），结果十位为 1，个位为 “几 - 4”（如 6+5，个位 5-4=1，结果 11；6+6，个位 6-4=2，结果 12）。 三、巩固尝试：6+7 的计算 步骤引导： 第一步：判断 6 离 10 差 4，从 7 里拆 4； 第二步：6+4=10，剩余 7-4=3； 第三步：10+3=13，得出 6+7=13。 学生活动：用小棒验证 6+7 的凑十过程，同桌互相检查拆数与计算是否正确。 幻灯片 4：拓展方法 ——— 交换加数位置（简便计算） 一、逻辑推导：交换加数位置，和不变 示例对比： 计算 6+8：若用凑十法，需拆 8 为 4+4，6+4=10，10+4=14； 转化计算：回忆 8+6=14（已学 8 加几，拆 6 为 2+4，8+2=10，10+4=14），发现 6+8=8+6=14； 结论：交换两个加数的位置，和不变，可将 “6 加几” 转化为 “几加 6”（优先选择已学的 8、7 加几），简化计算。 二、适用场景与示例 适用场景：当 “6 加几” 中的 “几” 是 8 或 7 时（如 6+8、6+7），转化为 8+6、7+6 更简便； 示例梳理： 6+8=8+6=14（8 加几已学，拆 6 为 2+4，计算更快）； 6+7=7+6=13（7 加几已学，拆 6 为 3+3，计算更快）； 6+5=5+6=11（5+6 不进位，直接计算，也可转化）。 三、学生活动：转化计算练习 任务：将下列算式转化为已学的加法算式并计算： 6+8=（8+6）=14； 6+7=（7+6）=13； 7+5=（5+7）=12（拓展 7 加几的转化，巩固规律）。 幻灯片 5：8、7、6 加几综合对比（规律汇总） 一、凑十与转化方法对比表 算式类型 凑十方法（拆小数凑大数） 转化方法（交换位置） 结果 6+5 拆 5 为 4+1，6+4=10，10+1=11 5+6=11（不进位，直接算） 11 6+7 拆 7 为 4+3，6+4=10，10+3=13 7+6=13（7 加几，拆 6 为 3+3） 13 6+8 拆 8 为 4+4，6+4=10，10+4=14 8+6=14（8 加几，拆 6 为 2+4） 14 7+6 拆 6 为 3+3，7+3=10，10+3=13 6+7=13（同上，双向转化） 13 8+5 拆 5 为 2+3，8+2=10，10+3=13 5+8=13（5+8 不进位，直接算） 13 二、记忆口诀（整合版） “8 加几拆 2，7 加几拆 3，6 加几拆 4，凑成十加剩余； 若遇 6 加 7 和 8，交换位置更省力，和不变算得快”（拍手朗读，强化综合记忆） ... ...
