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课件网) 一、课前物资准备：整理 “图形学习工具包” 基于之前教室图形游戏中用到的道具，提前准备一套专属 “图形学习工具包”，方便后续课堂学习与练习，具体清单如下： 1. 核心工具（必选） 工具名称 数量 用途 与图形知识的关联 长方体物品 1 件（如橡皮、文具盒） 观察长方体特征（面、边、角）、对比其他图形 直观感受 “6 个平面、不能滚动、对边相等” 的特征，是立体图形学习的基础 正方体物品 1 件（如魔方、骰子） 辨析正方体与长方体的区别、拼组游戏 明确 “6 个正方形面、4 条边全相等” 的特殊性，理解 “正方形是特殊的长方形” 圆柱形物品 1 件（如笔筒、胶棒） 验证圆柱的滚动性、识别圆形平面 体会 “2 个圆形平面 + 1 个曲面” 的结构，对比 “横放能滚、竖放稳定” 的特性 平面图形卡片 1 套（长方形、正方形、圆形、三角形各 2 张） 图形分类、拼组练习、特征标注 巩固平面图形 “边、角” 特征，如三角形 3 条边、长方形对边相等 笔记本 / 练习本 1 本 记录图形特征、绘制图形草图、完成拓展任务 整理学习思路，如记录 “圆柱与球的滚动性区别”，形成书面化知识 直尺 1 把 测量图形边长、验证 “对边相等”“4 边相等” 量化区分长方形（长≠宽）与正方形（长 = 宽），提升特征认知的准确性 2. 辅助工具（可选） 彩色笔：用于标注图形特征（如用红色画长方形的对边、蓝色标正方形的 4 条边），让特征更直观； 透明胶带 / 胶水：用于平面图形卡片的拼组（如拼 “小房子” 时固定卡片），辅助完成创意任务； 便签纸：用于记录 “图形小疑问”（如 “为什么圆柱的侧面不是平面？”），课堂上及时提问解决。 3. 工具整理小贴士 用透明文件袋分类收纳：将 “立体图形物品”“平面图形卡片”“工具类” 分别放在 3 个小袋中，避免混乱； 贴标签标注：在每件立体图形物品上贴便签，写清 “图形类型 + 关键特征”（如 “魔方：正方体，6 个正方形面”），强化记忆。 二、知识预习梳理：回顾图形核心知识 在课前花 10~15 分钟，回顾已学的图形知识，梳理核心要点，为课堂学习做好知识衔接，可参考以下 “知识梳理表”： 1. 立体图形核心知识梳理 2024人教版数学一年级上册 授课教师： . 班 级： . 时 间： . 5.学习准备 数学游戏 a i T u j m i a N g 你知道我们每天什么时候开始上课吗？ 你知道上课时的好习惯有哪些吗？ 认真听讲； 举手发言用右手； 不发言时坐端正。 上课前，准备好学习用品；下课后，整理好学习用品。 书本摆在左上角，笔袋放在书本旁边，准备好上课用的笔、尺子、橡皮、练习本等。 你喜欢校园里的什么地方？和同伴说一说吧！ 返回 略 返回 【点拨】有 7 个小朋友举手了，他们想出了老师提的问题 的答案，3 个小朋友没有举手，即没有想出老师提的问题的答案。 7 3 必做作业：从教材习题中选取； 选做作业：完成练习册本课时的习题. 谢谢观看！ ... ...
