1.2 坚持“两个毫不动摇”教案-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

1.2《坚持“两个毫不动摇”》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：结合党的二十届四中全会部署，理解“两个毫不动摇”的政策内涵与实践意义，增强对我国基本经济制度的政治认同。 科学精神：通过分析国企改革与民企发展案例，辩证认识两类经济主体的发展路径，树立“制度保障活力”的科学认知。 法治意识：依据《民营经济促进法》实施案例，明确各类市场主体平等受法律保护的原则，强化依法发展的法治观念。 公共参与：结合亚太经合组织合作场景，探讨企业在开放格局中的发展责任，提升参与经济议题讨论的实践能力。 二、学情教材分析 学情分析：高中生通过前序学习已知晓公有制与非公有制经济的基本范畴，但对“如何巩固发展公有制经济”“怎样支持引导非公有制经济”的具体举措理解模糊。且学生关注时政热点，对法治保障、企业创新等话题兴趣浓厚，适合案例探究式教学。 教材分析：本课是必修二1.1框题的延伸与深化，第一目聚焦公有制经济的巩固发展路径，第二目侧重非公有制经济的支持引导举措，两目共同支撑“两个毫不动摇”的核心主题，是理解我国经济制度活力源泉的关键内容，需结合时政素材强化理论落地。 三、教学重难点 教学重点：深化国资国企改革的具体要求；鼓励、支持、引导非公有制经济发展的政策举措与法治保障。 教学难点：“两个毫不动摇”的内在统一性；公有制经济与非公有制经济在高质量发展中的协同作用。 四、教学方法和准备 教学方法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教学准备：教师整合2025年国企改革、《民营经济促进法》实施等时政素材制作课件；学生预习教材，搜集“专精特新”民企或国企创新案例。 五、教学过程 （一）导入新课 教师活动：展示党的二十届四中全会公报截图———�坚持和落实‘两个毫不动摇’，充分激发各类经营主体活力”，结合2025年一季度新设民营企业197.9万户的数据，提问：“国家为何持续强调‘两个毫不动摇’？公有制与非公有制经济的发展分别需要哪些支撑？” 学生活动：结合预习交流初步认知，引发对本课议题的探究兴趣。 设计意图：以最新政策与数据导入，紧扣教学主题，搭建时政与教材的衔接桥梁。 （二）议题探究 总议题：制度赋能强活力———如何以“两个毫不动摇”推动高质量发展？ 分议题一：强基固本———如何通过改革让公有制经济“枝繁叶茂”？ 探究与分享 背景材料：2025年，我国实施国有企业改革深化提升行动，中国一重聚焦高端装备制造，通过“数字化改造+技术攻关”实现高端产品产能提升30%；国家电网优化国有资本布局，在新型电力系统建设中投入超2000亿元，带动产业链上下游发展。党的二十届四中全会明确“深化国资国企改革，做强做优做大国有企业和国有资本”。 问题设置：①材料中国企的改革举措体现了哪些发展方向？②结合教材，说明“做强做优做大国有企业”的具体路径有哪些？③公有制经济在高质量发展中为何能发挥“压舱石”作用？ 教师活动：引导学生讨论，讲解第一目核心知识点： 改革核心方向：推进国有经济布局优化和结构调整，聚焦战略安全、产业引领等关键领域。 具体举措：深化国有企业混合所有制改革；提高国企核心竞争力，推动科技创新与数字化转型；完善中国特色现代企业制度。 重要意义：公有制经济是社会主义经济制度的基础，做强做优做大国企能保障国家安全、引领产业升级。 学生活动：小组梳理国企改革“三大举措”，结合中国一重案例分析“核心竞争力”的内涵，派代表发言。 相关链接：2025年“十五五”规划建议提出，中央企业研发投入强度需稳定在6%以上，强化国企创新主体地位。 分议题二：护航成长———如何以法治与政策助非公有制经济“破浪前行”？ 探究与分享 背景材料：2025年5月《民营经济促进法》施行后，某 ... ...