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课件网) 第1章第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性(1课时) 1.生命观念 2.科学思维 3.科学探究 4.社会责任 教学目标 通过观察多种细胞的形态结构，认同“结构与功能相适应”的观点； 通过归纳不同细胞的共同结构，初步建立细胞的“统一性”观念。 独立规范地完成临时装片的制作和高倍显微镜的操作；能够根据观察材料的特点（如颜色深浅）调整显微镜的观察条件 通过比较不同细胞的异同点，培养比较、分类和归纳的思维能力；理解显微镜的成像原理，并能运用原理解决视野中物像移动、细胞数目计算等问题。 在实验过程中养成爱护公物、严谨操作的实验习惯。 (1) 理解显微镜的成像原理（如物像移动、放大倍数的含义），并能应用于解决实际问题。 1.教学重点 2.教学难点 教学重难点 (1)高倍显微镜的规范操作流程。 一、观察细胞 1.1 显微镜的种类与结构 当堂训练 小结 1.2 显微镜的组成结构 三、目录 CONTENTS 1.3 探究·实践 运用高倍显微镜观察细胞 1. 图中有几种细胞？他们的名称分别是什么？ 红细胞 白细胞 洋葱表皮细胞 口腔上皮细胞 分裂期的 植物细胞 看看右图中的四张照片，是否似曾相识？这些细胞都是我们初中生物实验课上观察过的。 问题探讨 思考 2.试举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用。 呈长方形，排列紧密，起到保护作用。 红 细 胞 洋 葱表皮细胞 问题探讨 共同的结构：细胞膜、细胞质和细胞核 细胞具有统一性 说明 细胞的形态结构不同 细胞具有多样性 说明 细胞具有多样性和统一性 细胞的这些特点都是借助什么工具观察到的呢？ 3.这些细胞似乎都不相同，那他们有相同的结构吗？ 问题探讨 1.1显微镜的种类与结构 利用光学显微镜观察到的结构叫显微结构。 ①显微结构(细胞水平): 普通光学显微镜 双目生物显微镜 ②亚显微结构(细胞器水平)： 电子显微镜 利用电子显微镜能观察到的结构叫亚显微结构。 例子： 细胞的基本形态(如细胞壁、细胞核、液泡、叶绿体等)； 组织的排列（如植物的导管、动物的肌肉纤维）。 例子： 细胞器的精细结构(如线粒体的嵴、内质网的膜结构、核糖体)；生物大分子(如DNA、蛋白质)的排列； 病毒颗粒的结构。 一、观察细胞 目镜 镜筒 转换器 物镜 载物台 遮光器(有光圈） 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 压片夹 通光孔 (1) 显微镜的组成结构 一、观察细胞 (1)目镜与物镜的判断 ①目镜： 无螺纹，放大倍数与长度呈反比。 1.2 显微镜的组成结构 ②物镜： 有螺纹，放大倍数与长度呈正比。 特点：物镜越长，放大倍数越____，距玻片距离越_____ 大 近 特点：目镜越长，放大倍数越____ 小 显微镜的放大倍数= 物镜放大倍数×目镜放大倍数 一、观察细胞 显微镜的成像： 上下左右颠倒的放大虚像。 上 上 物像： 将原观察物水平旋转180°即可。 (2)显微镜的成像特点 显微镜下的字母“e” 放大倍数是指_____ ，而不是指_____ 。 长度或宽度 面积或体积 一、观察细胞 如图是显微镜视野中看到的物像,欲将其移到视野中央,应将装片向_____ 移动；若在显微镜下逆时针运动，则其实际的运动方向是_____。 物像在右上方，玻片往右上移 逆时针 · · 实物 物像 在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片 右上 (3)将物像移至视野中央的方法 物像偏哪往哪移 一、观察细胞 1.3 探究·实践 运用高倍显微镜观察细胞 ① 使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 ② 运用制作临时装片的方法。 单细胞生物 真菌: 植物细胞: 动物细胞: 多细胞生物 植物细胞 动物细胞: 低等植物细胞: 高等植物细胞: 酵母菌 衣藻 草履虫 水 ... ...
