3.1贯彻新发展理念 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

3.1《贯彻新发展理念》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：结合党的二十届四中全会部署，理解新发展理念是推动高质量发展的核心指引，增强对国家经济发展战略的认同。 科学精神：通过分析亚太经合组织合作案例及国内发展实践，能用创新、协调、绿色、开放、共享的视角解读经济现象，辩证看待发展问题。 公共参与：结合“十五五”规划建议，思考青年在践行新发展理念中的责任，提出符合理念的实践建议。 二、学情教材分析 学情分析：高中学生对“高质量发展”“科技创新”等词汇有初步认知，通过新闻接触过二十届四中全会、APEC会议等热点，但对新发展理念的内涵及内在联系理解不深，需结合具象素材搭建理论与实践的桥梁。 教材分析：本课是必修二第三课第一框，承接“我国经济发展进入新时代”的背景，阐释高质量发展的指导思想，是理解后续“建设现代化经济体系”的理论基础。教材分两目：“坚持以人民为中心的发展思想”明确发展根本立场，“坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展”阐述具体路径，逻辑上体现“为何发展—如何发展”的递进关系。 三、教学重难点 教学重点：以人民为中心的发展思想的内涵；创新、协调、绿色、开放、共享发展的具体要求。 教学难点：新发展理念五大维度的内在联系；新发展理念在时政热点中的实践体现。 四、教学方法和准备 教学方法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教学准备：教师制作多媒体课件，整合二十届四中全会公报节选、APEC会议合作成果等素材；学生预习教材，收集“身边的新发展理念实践”案例（如家乡产业升级、生态治理等）。 五、教学过程 （一）导入新课 教师活动：播放2分钟短视频，内容涵盖党的二十届四中全会部署“十五五”高质量发展、亚太经合组织成员共探绿色创新合作的画面，提问：“视频中‘高质量发展’‘绿色创新’‘共享机遇’等关键词，共同指向我国经济发展的哪一核心思想？这些思想如何引领未来发展？” 学生活动：观看视频并初步思考，自由发言。 教师总结：引出本课主题———贯彻新发展理念，点明其是“十五五”时期经济发展的“指挥棒”，也是国际合作的“公约数”。 （二）核心议题探究 总议题：新发展理念如何领航“十五五”高质量发展？ 分议题一：发展的“根”与“魂”———为何要坚持以人民为中心？ 探究与分享 背景材料：党的二十届四中全会提出“十五五”时期要“加强民生保障，提升经济高质量发展的共享性”，明确实施积极就业政策、扩大社会保障覆盖范围，推动教育、医疗资源均衡配置。数据显示，2025年三季度全国新增就业1022万人，农村居民人均可支配收入增速高于城镇2.1个百分点。 问题设置：①材料中四中全会的部署体现了怎样的发展思想？②结合数据说明这一思想如何落地生根？ 师生活动 学生活动：小组讨论3分钟，代表发言。 教师活动：点评学生发言，讲解核心知识点： 以人民为中心的发展思想内涵：发展为了人民（根本目的）、发展依靠人民（根本动力）、发展成果由人民共享（根本目标）。 落实要求：把实现人民幸福作为发展的出发点和落脚点，着力解决人民群众急难愁盼问题，促进社会公平正义。 相关链接：“十五五”规划建议中“健全基本公共服务体系”的具体举措，如推进县域医共体建设、实施普惠性学前教育扩容工程。 分议题二：发展的“破”与“立”———如何践行五大发展理念？ 探究与分享1：创新———发展的第一动力 背景材料：二十届四中全会强调“把科技自立自强作为发展的战略支撑”，2025年我国在量子计算、人工智能等领域突破12项关键核心技术，企业研发投入占GDP比重达2.6%；亚太经合组织会议上，我国提出“数字技术创新合作倡议”，与成员国共建5个联合实验室。 问题设置：①创新为何能成为发展的“第一动力 ... ...