6.1 质量 教学设计 2025-2026学年人教版（2024）初中物理八年级上册

物理　八年级上册 第1节　质　量 1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算，形成物理观念。 2．通过观察、讨论，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化的物理量。 3．通过实验操作，掌握托盘天平的使用方法，学会用托盘天平测量物体的质量。 4．通过使用托盘天平的技能训练，提升动手能力，培养严谨的科学态度与协作精神。 质量的概念，用托盘天平测量质量。 用托盘天平测量质量，质量是物体的基本属性。 托盘天平（含砝码）、电子体重秤、橡皮泥、白糖、烧杯、水等。 新课导入 思考：将桌子、词典、凳子、课本分为两类。 动画展示：桌子和凳子都是由木材制成的，词典和课本都是由纸制成的。 桌子、词典、凳子、课本可以称为物体，而制作物体的原材料可以称为物质。 通过提问“一张桌子和一把凳子所含的物质是否一样多”，引导理解不同物体所含物质的多少不同，引入质量的概念。 【设计意图】通过对实物的对比认识，理解不同物体含有物质的多少不同，初步认识质量的概念，形成物理观念。 新知探究 一、质量 1．概念：物体所含物质的多少，用字母m表示。 2．介绍质量的单位及单位换算。 拓展：千克的规定。 【设计意图】了解质量的概念，知道质量的单位及其换算，了解千克的规定，形成物理观念。 3．质量是物体的基本属性。 【讨论】在下面这几种情况中，物体的质量是否发生了变化。 （1）钢锭被轧成钢板。 （2）冰块熔化成水。 （3）把“冰墩墩”从地面带到空间站。 【设计意图】通过观察、讨论，理解质量是物体的基本属性。 4．质量的估测。 通过小资料认识一些常见物体的质量。 【活动】估测一名同学的质量，通过体重秤进行验证对比。 【设计意图】了解一些生活中常见物体的质量。根据日常经验估测物体的质量，体会物理与生活的联系，培养学生的学习兴趣。过渡进入“质量的测量”的学习。 二、质量的测量工具 了解生活中和物理实验室中测量质量的工具。 【设计意图】认识测量质量的工具。 三、托盘天平的使用 1．认识托盘天平。 了解托盘天平的构造，了解托盘天平的称量和感量（分度值）。 2．托盘天平的使用。 演示用托盘天平测量石块的质量，介绍托盘天平的使用方法。 通过实际操作，掌握调节托盘天平平衡的方法。 介绍使用托盘天平过程中需要注意的事项。 练习：找出图中使用托盘天平过程中的错误操作。 【设计意图】通过实验、观察，学会使用托盘天平测量物体的质量。 【课后活动】测量一枚曲别针的质量。（提示：类比测量铜丝直径的方法。） 【设计意图】巩固练习用托盘天平测量物体的质量，提升学生的知识迁移能力，提高学生的动手操作及协作能力。 课堂小结 _____ ... ...