人教版（2024）八年级上册第一章《从世界看中国》大单元教学设计（表格式）

学科 地 理 学段学期 八年级第一学期 学 校 课型 新授课 课时数 5课时 教 师 单元 主题 人民教育-出卷网-义务教育教科书 八年级上册 第一章 从世界看中国 教 材 内 容 教 材 内 容 要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。它们是了解其他自然地理要素，理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。而空间位置和空间范围需要放在特定的空间背景去认识，即整个世界背景。所以在教材的开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍中国的地理位置和空间范围。 教材以“优越的地理位置”为黑字标题，阐述我国得天独厚的空间位置。其中，叙述式课文重点阐述了我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，活动式课文让学生通过对比认识我国纬度位置和海陆位置的优越性。活动分两步：第一步让学生读图，口头比较我国地理位置的优越性；第二步让学生撰写短文，书面阐述。 教材以“海阔陆广的大国”为黑字标题，阐述我国辽阔的国土。其中，叙述式课文重点说明了我国地域范围广大，陆地国土和海洋国土辽阔，活动式课文让学生认识我国的疆域及其优势。活动分两步，第一步让学生估算我国的东西南北跨度，找出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，第二步让学生分析我国疆域辽阔的优势。 教材以“行政区划”为黑字标题，阐述现行行政区划。其中叙述式课文讲述的三级与四级并存的行政区划和34个省级行政区域、首都，活动式课文引导学生记住我国34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。活动分三步，第一步让学生通过找邻居、沿线路及顺口溜等形式熟悉34个省级行政区的位置和名称，第二步让学生自己想办法记忆，第三步让学生填图记住简称和行政中心。 人口是生活在特定社会、特定区域具有一定数量和质量，并在自然环境和社会环境中，同各种自然要素和社会要素组成复杂关系的人的总称，它构成了人类活动的主体。认识人类活动和自然环境的关系，首先要认识人口，所以本章的第二节设计了“人口”。根据2022年第七次全国人口普查结果，全国总人口约为14.435亿人，其中普查登记的大陆31个省、自治区、直辖市和县域军人的人口，约为14.118亿人。香港特别行政区人口约为747万人，澳门特别行政区人口约为68万人，台湾地区人口约为2356万人。人口数量呈现的主要特点是，第一、我国人口十年来继续保持低速增长态势，第二、我国人口的性别结构持续改善，第三、少儿人口比重回升，人口老龄化程度进一步加深，未来一段时间将持续面临人口长期均衡发展的压力，第四、人口受教育状况持续改善，第五、城镇人口数量增加，比例上升。 第一部分讲述的是我国人口数量及变化。中国曾是世界上人口最多的国家，人口总数一直在增加。自1949年以来，为了获得准确的人口基础数据，我国进行过七次全国人口普查，根据2020年的第七次全国人口普查，我国目前有14多亿人口。如何看待我国的人口数量，要从国家社会经济发展的新情况、新要求来分析。为适应我国已经进入老龄化社会的现实，国家不断调整计划生育政策，从独生子女政策调整为现在的三孩政策。对我国的人口数量及其变化，只需了解事实。 第二部分教材设计的“人口东多西少”这一黑体标题才是我国人口分布的地区差异。其中叙述式课文阐述了我国的人口密度和人口分布格局，活动式课文让学生感受我国东西部人口密度差异。 我们辽阔的疆域是各民族共同开阔的，悠久的历史是各民族共同书写的，灿烂的文化是各民族共同创造的，历史和现实充分表明，中华民族是一个命运共同体，因此宪法规定各民族不论大小，一律平等的国策。所以本章的第三节 民 ... ...