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课件网) 第一、二单元 第三、四、五、六单元 第七、八、九单元 古代文明的产生与发展 第一单元 第一单元 第1课 文明的产生与早期发展 巴别塔油画 壹 重要名词 苏美尔、巴比伦、汉谟拉比法典、《吉尔伽美什》、法老、《摩诃婆罗多》、《摩罗衍那》、种姓制度、城邦制度 贰 课程标准 （1）知道早期人类文明的产生； （2）了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件 本课 重点 壹 探寻文明起源之因 ———人类文明的产生 如何理解[文明]的含义？ 一般意义 文明是人类所创造的物质财富和精神财富的总和，一般分为物质文明和精神文明 西方含义 文明本质含义意为一种先进的社会和文化发展状态以及到达这一状态的过程 历史学领域 泛指原始社会之后的漫长历史阶段。“文明”与“野蛮”相对应，“文明”通常被看成是标志着人类脱离“野蛮”状态的技术和社会结构的变化。技术进步 （主要是农耕、制陶和冶金技术的出现）、文字的形成、城市的出现、阶级产生和早期国家是文明史的主要书写内容。 从生产的基本方式和财富的基本来源角度讲，世界文明史可以依次划分出农耕文明与工业文明两大文明类型。 一、人类文明的产生 探究：为什么农耕畜牧是文明产生的前提？ 采集狩猎 农耕畜牧 阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画 印尼苏拉威西岛壁画 对大自然的 索取 对大自然的 改造 生产、生活 方式的转变 移居 定居 一、人类文明的产生 生产力发展 剩余产品出现 生产工具 耕地面积 家畜饲养 生产技术 私有制形成 阶级 对立 贫富分化 权贵阶层 奴隶主 奴隶 原始公有制 国家 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是在社会经济关系中占主导地位的阶级用以实现和维护自己的阶级统治的工具 —马克思 文明是如何产生的？ 文字 城市 一、人类文明的产生 陶寺遗址墓葬第Ⅲ区等级（示意图） 使用木棺并撒朱砂，陪葬品多达200多件，有龙盘、石磬、彩绘陶器、彩绘木器、土鼓、成套石斧、整猪骨架 使用木棺彩绘陶器一组，少量彩绘木器，猪下颌骨数十副 大部分没有陪葬品，有陪葬品的或有骨笄等1-3件或两三件陶器、猪下颌骨半副 大型墓葬占约1% 中型墓葬占约10% 小型墓葬占约90% 以上墓葬等级和陪葬品 反映了什么问题？ 思考： 一、人类文明的产生 贰 追寻古代文明遗迹 ———古代文明的多元特点 古希腊文明 约公元前2千纪 古代两河流域文明 约公元前3500年左右 古埃及文明 约公元前3500年左右 古印度文明 约公元前3千纪 中国文明 约公元前2070年 位置：基本上都位于北半球温带地区，北纬三十度附近,气候条件适合人类生存和居住； 地理环境：多临近大河流域，水源灌溉，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展 思考：早期文明在地理上有何共同点？为什么会集中分布在这些区域？ 30° 文明早期的特征：文明之间相对孤立、区域分散 二、古代文明的多元特点 文明代表 文明区域 管理体制 文明成就 古巴比伦 古埃及 法老至上 古印度 中国 东亚（黄河、长江流域） 君主专制 青铜器、甲骨文、夏历 古希腊 城邦政治 楔形文字、《吉尔伽美什》、60进位制、太阴历、《汉谟拉比法典》 西亚（两河流域） 君主专制 东非（尼罗河流域） 象形文字、金字塔、太阳历 南亚（印度河、恒河流域） 种姓制度 欧洲（爱琴海、巴尔干南部） 佛教、阿拉伯数字、 《摩诃婆罗门》、《罗摩衍那》 自学：阅读课本第二子目———古代文化的多元特点，来填写表格。 大 河 文 明 海洋 文明 君 主 专 制 民主政治 政治、哲学、“历史” 文明的特征：多元并存 二、古代文明的多元特点 1.古代两河流域文明 （1）自然条件 ◎两河流域地理条件示意图 两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 ... ...
