Unit 2 More than fun 单元整体教学设计（表格式，6课时）外研版（2024）七年级上册

单元整体教学设计 外研版七年级上册 Unit 2 More than fun： 单元主题 该主题 More than fun 属于“人与自我”主题范畴，涉及主题 群“生活与学习”，子主题为“个人喜好与情感表达”。 本单元内容围绕“the benefits of hobbies”这个话题展开， 共设计了 11 个主要语篇。学生通过学习和完成不同语篇，了 解青少年当中常见的一些兴趣爱好，理解爱好可以充实他们 的生活，给他们带来快乐，同时通过爱好他们还可以增长知 识、结交朋友、丰富自身精神世界。 语篇 1（pictures）是以图片的形式呈现了老舍、阿尔伯 特·爱因斯坦和居里夫人三位名人以及他们的兴趣爱好。学 生通过图片匹配了解不同人物的爱好，认识到历史名人的多 面性，激起学生学习爱好这一话题的兴趣。 语篇 2（a video）是一段视频，通过观看视频 What is your hobby，了解不同学生的爱好，帮助学生激活自己对于爱好已 有的背景知识，分享自己的爱好，思考爱好的作用。 语篇 3（a narrative）是一篇记叙文，以第一人称的角度 讲述了一位男孩和他的爷爷在音乐方面的爱好，男孩通过创 作将自己喜欢的摇滚乐与爷爷喜欢的中国传统音乐融合在一 起。两代人的音乐合作获得人们的欣赏，也让祖孙二人从中 获得乐趣。 单元内容分析 语篇 4（a blog，需学生补全）为书面语篇，描述了传统 艺术在青少年中越来越流行的趋势。以京剧和剪纸为例，展 示了当代年轻人借助现代科技和媒体接触并了解到传统艺术 的魅力，从而激发了他们对传统文化的热爱，增强了他们的 文化自信。 语篇 5（a conversation，需学生合作完成）是在对话练习 中训练学生关于爱好的表达，学生交流谈论各自的兴趣爱好， 并运用一般过去时讲述一个与此爱好有关的开心时刻。 语篇 6（a news report）是一段音频材料。该语篇为一则 新闻报道，讲述了学校观鸟社团的一名学生 Hu Nianzu 帮助一 只受困的雨燕重新飞翔。语篇通过时间线的方式，运用一般 过去时交代了事件的起因—经过—结果。 语篇 7（an interview）是对话形式的音频材料。语篇内容 为对帮助雨燕的学生 Hu Nianzu 的采访。Hu Nianzu 详细说明 了自己能够帮助雨燕重新飞翔的原因，并介绍了自己如何通 过观鸟学习知识。 语篇 8（a conversation，需学生合作完成）是在对话练习 中训练学生关于爱好意义的表达，学生需要运用一般过去式 谈论各自的兴趣爱好以及从中所获取的知识。 语篇 9（a narrative）是一篇记叙文。语篇内容为 Emma 通过写作这一爱好结交朋友的经历。Emma 是学校里的新生， 爱好写作，由于孤独而开始用笔记本进行写作，并决定“冒 险”———想通过此方式交友，最后意外地得到同学们关注， 被邀请加入写作小组。 语篇 10 为书面表达，需学生完成。此为上一个课时的读 后产出活动，要求学生围绕 making friends through sharing a hobby 描述自己的爱好是什么、和谁分享爱好、如何通过爱好 结交朋友以及从爱好和经历中学习到了什么。 通过学生自 查，看内容是否完备，并在班级展示，培养学生的语言表达 逻辑和深入思考能力。 语篇 11 为书面语篇和口头语篇，需学生完成。此为本单 元的综合性产出活动，要求学生围绕单元话题 the benefits of hobbies 创立一个新社团，制定活动计划。通过小组计划展示， 锻炼学生描述与爱好有关的经历和收获的语言运动能力，培 养学生深入思考、团结协作的能力素养。 本单元的核心语言主要围绕谈论爱好种类—探讨爱好的 深层意义—描述与爱好有关的经历和收获等角度展开，课时 语篇呈现爱好爱好—分析爱好意义—设计爱好具体行为等层 层递进的逻辑推进，语篇内容和语言逻辑主线很清晰，互相 关联紧密且由浅入深。语篇不仅呈现了许多与主题相关的语 言表达，同时语篇传达的主题意义也富有育人价值。根 ... ...