1.2 科学社会主义的理论与实践 课件(共48张PPT+2个内嵌视频) 统编版高中政治必修一 中国特色社会主义

(课件网) 课前背诵 1.原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会各自的生产关系特点 2.资本主义经济危机的基本特征 3.资本主义经济危机爆发的直接原因和根本原因 比较 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力 生产工具 新旧石器 金属工具 铁制工具、农耕 机器生产 劳动对象 天然食物，原始畜牧业、农耕 手工艺、商业、城市繁荣 范围扩大 范围进一步扩大 劳动者 劳动技能低下 脑体分工出现文字 农民农耕技术进步 工人劳动技能提高 生产关系 生产资料 归谁所有 生产资料原始公有 奴隶主占有 生产资料 封建土地所有制 资本家占有生产资料 人与人之间关系 平等互助 奴隶主完全占有奴隶 相对于奴隶，农民有一定人身自由，但不得不依附于地主 劳动者出卖劳动力，受雇于资本家 产品如何 分配 平均分配 奴隶主支配，奴隶主只给奴隶最低限度生活资料 地主阶级通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果 资本家占有工人创造的大量剩余价值 社会管理 氏族 奴隶制国家 封建制国家 资本主义国家 文明程度 蒙昧野蛮 迈入文明时代 文化发展 文化发展 主要矛盾 人与自然的矛盾 奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾 农民阶级和地主阶级之间的矛盾 无产阶级和资产阶级之间的矛盾 基本矛盾 生产力和生产关系的矛盾运动是人类社会发展的基本矛盾 温故知新 筚路蓝缕———改革开放的进程 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.2 科学社会主义的理论与实践 1.明确科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、诞生标志 2.掌握空想社会主义的局限性、唯物史观和剩余价值学说的意义 3.掌握俄国十月革命的意义 4.掌握社会主义三次飞跃 学习目标 学习重点： 科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、诞生标志；俄国十月革命的意义；社会主义生产关系特点 学习难点： 1.空想社会主义的局限性 2.唯物史观和剩余价值学说的意义 学习重难点 总议题 社会主义是如何从空想到科学、从理论到实践 本节内容 空想社会主义为何“空想”？ 议题一 科学社会主义为何“科学”？ 议题二 社会主义是如何从空想到科学、从理论到实践 空想社会主义为何“空想”？ 议题一 议学情境一 但是，曾经的世界却不是这样，在相当长时间内，劳动者被剥削、被压榨，权益没有任何保障。资本主义剥削下的残酷现实，加剧了资产阶级与无产阶级的对立。 议学思考： 如果你身处过去，成为有识之士，见到如此景象，你会怎么做？ 伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，一些先进分析对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，社会主义思想得以产生和发展。 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源———空想社会主义 （1）形成 思考：阅读教材，分析空想社会主义不同时期的特点并归纳共同之处 空想社会主义发展的三个阶段及代表人物 情景探究 共同之处：揭露并批判了资本主义弊端，提出对未来社会的畅想 文学层面 法律层面 制度层面 特点： 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源———空想社会主义 （2）空想社会主义三个时期 时期 代表人物 内容 初期 （16C初-17C末） 莫尔、闵采尔 康帕内拉、温斯坦莱 用文学描述了一个没有压迫、 人人平等的理想社会。 中期 （18世纪） 梅叶、摩莱里 马布利、巴贝夫 以法律条文的形式提出了人人平等、 生产资料公有制等未来社会的基本原则。 晚期 （19世纪初） 圣西门 傅立叶、欧文 批判资本主义制度，主张大生产与协作相结合，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 一、科学社会主义产生的历史条件 1.思想来源———空想社会主义 （3）空想社会主义的意义 ①看到了资本主义的弊端，对其进行揭露和批判； ②表达了对未来理 ... ...