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课件网) 统编版小学语文三年级上册第四单元·阅读 第11课 宝 葫 芦 的 秘 密 第一课时 节选 班级即将举办“神奇宝物博览会”，而《宝葫芦的秘密（节选）》中的宝葫芦正是本次博览会的“明星展品”。作为小小研究员，你需要通过一系列任务深入探究宝葫芦的奥秘，最终完成一份“宝葫芦探秘报告”，并在博览会上向同学们展示你的发现。 活动一 听一听 葫芦的故事 铁拐李 阴阳八卦葫芦 金角大王 宝葫芦 太上老君 紫金葫芦 张 天 翼 1906年—1985年 现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。 活动二 闯一闯 字词的世界 自学要求 自由读课文，读准字音，读通句子。 思考课文写了一件什么事，在印象最深的地方写写感受。 我会认 pǔ 普 普通 普遍 jǔ 矩 规矩 矩形 yā 丫 脚丫 丫头 ɡōnɡ 宫 宫殿 龙宫 jué 掘 发掘 挖掘 xī 希 希望 希冀 lián 联 联想 联合 kuí 葵 葵花 向日葵 shòu 瘦 瘦小 瘦弱 bà 罢 罢了 罢工 多音字 shǎo 少 shào （ ） 少数 少量 （ ） 少年 少女 chōng 冲 chòng （ ） 冲洗 冲泡 （ ） 冲着 冲压 xì 系 jì （ ） 关系 联系 （ ） 系鞋带 摘葫芦 普 罢 葵 少 矩 掘 希 系 瘦 丫 宫 联 冲 整体感知 课文讲了一个什么故事？ 这篇课文主要讲了王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事，他幻想自己能得到一个宝葫芦。 这篇文章能分为几部分？每一部分的主要内容是什么？ 写了主人公王葆介绍自己。 写了王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。 写王葆幻想自己能得到一个宝葫芦。 段落划分 主要内容 第1～4自然段 第5～17自然段 第18～21自然段 第一部分 第二部分 第三部分 活动三 探一探 故事的奇妙 默读课文第1～4自然段，想一想王葆是谁，他有什么爱好，画出相关句子。 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。 你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” 不错，正是那种宝葫芦。 可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。 平平常常的普通人 一个少先队员 很爱听故事 设问，自问自答， 引起读者的兴趣。 小组研读：第5～14自然段。 思考：王葆为什么特别想得到一个宝葫芦呢？ 画出“我”和奶奶追与躲时所用的动词，从这几个动词中，能看出什么？ 至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 宝葫芦的故事对“我”影响很大，已经影响了“我”很多年。 “我”和奶奶之间的默契：每次奶奶要求“我”做什么事情，“我”都要奶奶用故事来交换。 读第5自然段，说说“从小”这个词说明了什么，“规矩”一词又说明了什么？ 奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 …… 什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 淘气、顽皮 祖孙两人追与躲的欢乐场面，表现了“我”和奶奶之间的亲情。 分角色读一读这些句子，在朗读中体会王葆顽皮、淘气。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 王葆为什么特别想得到一个宝葫芦呢？ 我听了这 ... ...
