Unit 4 Plants around us Part B Let's talk 表格式教案

Unit 4 Plants around us Part B How can we help plants Let’s talk 一、教学设计说明 本课时的话题是在学校里，以Chen Jie、Mike和Wu Binbin谈论如何建设绿色校园为背景，开展语言学习活动。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解对话大意的基础上，积极主动地对建设绿色校园提出合理化建议。 教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“我们周围的植物”主题为引领，结合本单元提出的大问题：How do we connect with plants 我们和植物的联系，以及本课时所承载的子任务How can we help plants 分层次去完成教学任务。在同学谈论建设绿色校园的过程中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习提出建议的语言知识，为后续学习“我们周围的植物”整合性的语言知识、文化知识打基础。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为一组在校园里的小对话，内容围绕Chen Jie、Mike和Wu Binbin谈论如何建设绿色校园的情景展开，涉及到对情态动词can以及重点短语need help, water the flowers, plant new trees等的学习。 【Why】 通过谈论如何建设绿色校园，使学生接触更多的简单句，该部分的对话场景由农场转向学校，主题由植物能为人类提供什么，延伸到人类能帮助植物做什么，帮助学生更好的理解人类与植物的互利共生关系。 【How】 该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及询问为建设绿色校园提建议的句型“We can …” 及四个动词词组“need help, water the flowers, water the grass, plant new trees”。该对话使用了更多形式的简单句，内容简单，易于理解。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过录音看图看动画，理解对话大意，认识到我们可以帮助植物更好的生长，为建设绿色校园做出贡献。 2. 听说认读核心句型并恰当运用所学语言提出建议。 3. 认真听对方的表达并做出回应。 4. 在听录音或看动画时模仿说话者的语音语调。 四、教学重难点 【重点】 在图片和音频的帮助下理解对话含义，了解如何就建设绿色校园提出合理化建议。 【难点】 1.在教师的帮助下，分角色表演对话，感知人类能帮助植物做什么。 2.在小组内使用句型，运用所学语言提出建议，认真听对方的表达并做出回应，语音、语调运用准确、流畅。 五、教学过程 环节一：借助chant，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 通过说唱“在小小的花园里挖啊挖……”，导入话题，激发学生兴趣，引出并学习本课核心词汇。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Let’s chant 呈现说唱视频和文字，让学生根据视频和音频说唱： In a little little garden I dig dig a hole. I plant a little seed for the little bloom to grow … 引出并学习本课核心词汇。 学习理解之感知与注意 观察学生能否能根据音频和视频进行chant练习，对模仿好的同学给予表扬。 设计意图： 通过说唱练习导入，激活学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引出本课要谈论的话题和核心词汇，为下面继续学习做好充分的准备。 环节二：学习核心词汇和句型，听对话语篇，获取信息，梳理相关知识，内化语言。（17 mins） 通过对对话语篇内容的逐一呈现，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Let’s say 谈论说唱内容，呈现核心词汇和句型。 学习理解之感知与注意 通过观察学生是否能根据图片情景理解核心词汇和核心句型的含义，给有需求的学生提供必要的帮助。 3. Let’s listen 听录音，借助图片，呈现Chen Jie、Mike和Wu Binbin的对话。 学习理解之感知与注意 通过观察学生是否能根据音频和视频朗读对话内容，了解学 ... ...