Unit 5 The colourful world Part A What colours do you see Let’s talk 一、教学设计说明 本课时的话题是在教室里，以美术老师Mr. Jones带领同学们认识颜色为背景，内容围绕学习不同的颜色展开。Mr. Jones将画板上的三原色红黄蓝颜料进行混合，调制出其他的颜色。学生观察颜色混合的神奇变化，并能尝试探索更多不同颜色混合的结果。在教学过程中，借助语言情景进行活动设计，引导学生在理解对话大意的基础上，积极主动地谈论不同事物的颜色，初步培养学生跨学科探究的意识。 教师的教学设计，应遵循学生的认知规律和发展需求，以秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“多彩的世界”主题为引领，结合本单元提出的大问题：Why are colours important 颜色为什么重要，以及本课时所承载的子任务What colours do you see 你看到了什么颜色？分层次去设计教学任务。在观看Mr. Jones带来的照片的过程中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习询问周边事物的颜色的语言知识和文化知识，为后续学习“多彩的世界”整合性的语言知识、文化知识打基础。同时，通过不断让学生谈论身边事物的颜色，培养学生乐于观察美好的世界以及热爱生活中的美好事物的良好品质。 二、语篇研读 【What】 本课语篇为师生课堂对话，内容围绕师生间谈论颜色展开，教室里，美术老师Mr. Jones在给大家讲色彩，他向学生询问颜色并展示颜色的合成。教室里，Mr. Jones将画板上的三原色红黄蓝颜料进行混合，调制出其他的颜色。学生观察颜色混合的神奇变化，并能尝试探索更多不同颜色混合的结果。 【Why】 通过美术老师Mr. Jones向大家询问颜色并介绍颜色的合成，使学生在语言情境中了解不同颜色，并尝试表达用不同颜色合成新的颜色，引导学生关注身边事物的颜色，培养对多彩生活的热爱。 【How】 该对话是比较典型的师生课堂对话，涉及询问颜色的句型“What colour is it ”以及描述事物颜色的句型和词汇“It’s green. / …”。该对话情节简单，易于理解。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 通过听录音、看图、看动画了解常见颜色的表达法。 2. 在语言情境中理解重点句型“What colour is it It’s ...”来谈论不同事物的颜色；了解用不同颜色合成新的颜色的规律。 3. 认真听对方的问题并做回应，能够利用感叹词wow来表达惊叹，并且乐于与他人交流。4. 通过游戏，实践等活动激发学生对英语学习的兴趣，乐于观察美好的世界以及热爱生活中的美好事物。 四、教学重难点 【重点】 在图片和音频的帮助下理解对话含义，了解如何询问并回答周边事物的颜色，能够利用感叹词wow来表达惊叹，并且乐于与他人交流。 【难点】 通过游戏，实践等活动，了解用不同颜色合成新的颜色的规律，乐于观察美好的世界以及热爱生活中的美好事物。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 教师和学生一起唱有关颜色的歌曲，让学生观察视频中的颜色和自己喜欢的颜色，导入话题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Sing and talk 学生一起唱有关颜色的歌曲，然后谈论： What colours do you see in the video What colours do you like 感知有关颜色的主题。 学习理解之感知与注意 观察学生能说出多少种颜色，是否能听懂问句的含义并做出回应。 设计意图： 通过对颜色的谈论和学习，让学生自然的感知What colours ... 的含义并做出简单回应，为下面继续学习和对话做好充分的准备。 环节二：借助图片，学习基础词汇和重点句型。（5 mins） 通过观察图片中的颜色，学习表示颜色的基础词汇和询问颜色的重点句型：What colour is it It’s ...。 教学活动 活动层次 效果评价 2. L ... ...
