Unit 5 Let’s go! 教案 第一课时(Get ready ＆ Start up) 教学目标 会认、听、读、写交通工具类词汇，突破故事和歌曲中的生难单词及词组；能掌握并使用句型“—How do we get there —Let’s go by ...”询问和回答使用的交通方式。（语言能力） 2.在学习多样化交通方式的过程中，提升学生对生活方式多样性的理解和尊重；通过学习故事内容，让学生了解绿色低碳出行，引导学生认识到低碳环保的重要性。逐渐培养学生绿色出行的概念和环境责任感。（文化意识） 3.引导学生在学习中运用逻辑思维，根据分析和比较不同交通工具的特点，让学生学会在不同场景中思考选择最合适的交通工具，逐步培养学生的判断力和解决问题的能力。（思维品质） 4.锻炼学生在日常情境中的口语表达能力，增强学生自信心；通过 多种互动形式培养学生的自主学习能力和合作能力。（学习能力） 教学重点 能够熟练运用句型“—How do we get there —Let’s go by ...”询问和回答使用的交通方式；理解和复述Start up故事内容。 教学难点 单词“plane/train”的发音；理解和正确使用“by+交通工具”去表达乘坐某种交通工具；认识到低碳环保、绿色出行的重要性。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Lead in 用歌曲做warm up，既可以迅速破冰， 也可以营造热闹、 良好的学习氛围， 提高学生的参与度和积极度。 另一方面， 能快速衔接到单元教学。 Warm up Watch a video 教师播放歌曲Vehicles finger family的动画视频，引导学生看视频并尝试跟唱。教师此环节时在教室内巡回走动查看情况。对于表现较好，尝试跟唱的学生予以表扬/奖励。 T: I have a video for you. Now let’s listen and try to follow. Lead in Free talk 结合视频，询问学生们知道哪些交通工具。学生们用中文表达可 加一分，用英文表达即可加两分。 T: What vehicles do you know Let’s say. If you say in Chinese, you can get one point. If you say in English, you can get two points. Step 2 Presentation&Practice 创造不同的场景并结合音频去介绍交通工具，让学生了解不同交通工具的特点。 让教学更贴近生活。 设计的单词操练游戏， 加强学生们对词汇读音、意思的记忆。由简到难， 层层递进， 让学生们慢慢掌握词汇，形成螺旋式上升的学习方式。 让学生们自行观察，并讲解选择原因，培养学生的思维能力和口语表达能力。 故事教学先呈现，再突破生难词汇， 再来整体学习知识点和文本， 一步步加深学生们的学习印象，将难题一一攻克， 让教学环节连接性更强。 设计多个操练环节和题目，从多个方面检验学生对所学知识的掌握程度，有利于教师及时了解学生的学习情况，调整之后的教学重点。其次，也锻炼学生们完成练习的能力。 Presentation Get ready Learn new words.（单词学习）（P4-8） （1）课件呈现不同的场景，学生们根据音频和场景猜测对应的交通工具。 T: Let’s learn some vehicles. Listen to the tape and guess the vehicle. Now listen. What vehicle is it Ss: 车、汽车…… T: Yes. It’s a car/bus/train/ship/plane. 教师呈现单词并播放音频，学生跟读。其次教师引导学生们通过场景图片说出单词意思，并进行单词操练（操练游戏：开火车、大小声、男女声等）。教师板书单词：car，bus，train，ship，plane。（2）Look and say. 课件呈现所学的不同交通工具图片，学生需说出相应单词，教师再带读。针对不熟的单词，可再进行单独操练。 T: Now look at the pictures, tell me the vehicles one by one. Ss: Car, bus, train, plane, ship. T: Good job, kids. Now read after me. Practise the words.（单词操练） （1）Quick response. 以平板的形式依次呈现所学过的交通 ... ...
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