Unit 5 Let's go! Speed up 第2课时 表格式教案（含反思）

Unit 5 Let’s go!教案 第二课时(Speed up) 教学目标 学生能理解故事意思并复述故事内容，突破故事中的生难词汇，学会使用英文口语常用表达。（语言能力） 2.深化学生对中华优秀文化的认同感，拓展学生对于交通方式的认知，了解不同交通方式的用途和优缺点。（文化意识） 3.通过故事创设的情境，提升学生们对故事的理解力和对内容、知识点的分析能力，提高学生对于国际事务的敏感度，并拓宽学生看世界的眼界。（思维品质） 4.锻炼学生理解英语语篇主题和提炼故事中心思想的能力，提高学 生总结和复述的能力。（学习能力） 教学重点 理解及复述故事内容；突破生难词汇；掌握并学会运用句型“It’s time to/for ...”。 教学难点 理解故事内容，领悟故事传达的主旨，体会和明白故事背后的意义和目的。 教学过程 批注 Step 1 Review&Lead in 通过复习第一课时的主题词汇、 重点句型和故事， 引领学生快速进入单元主题情境，提升学生的参与度和积极性。 多方面的复习能全面地检验学生对知识的掌握程度。 简单的谜语作为课堂引入环节， 增加神秘感的同时， 也能吸引学生的注意力，提高学生的参与度。 由教师来扮演主人公引出故事， 增强了故事教学的情境感， 让学生能更投入到故事中。 Review Say the words quickly 课件以汽车行驶形式呈现交通工具类词汇，学生们看到英语单词 需认读并说出其中文；看到拼写不完整的单词，需要进行拼读。 T: Let’s review some words we have learnt. Look! The car is on the way. You’ll see some words on the car. If you see the English words, you should read and translate. If you see some words that some letters missed, you should spell and read. Ss: Plane 飞机 ... Ask and answer 学生们根据对话和图片显示来造句，已给句型“—How do we get there —Let’s go by ...”。教师可分小组或选择个别学生来完成。 T: There are some vehicles, look and make new conversations. Fill in the blanks and act（P4-6） 课件呈现第1课时Start up Part 1的情景图片和文本（文本中部分 内容已被遮挡）。教师可让学生以组为单位，补充完整文本并进 行表演。 T: We know Daming’s family will go for a picnic. Let’s complete and act out the story. Lead in（课前引入） Look and guess 学生需根据所给的外形描述，猜出相应的动物。 外形描述：It is very cute. It has small ears. It has short legs. And it’s white and black. We all love it! T: Guess what animal it is. （阅读完后） T: What animal is it Ss: Panda./熊猫。 T: Yes, it’s a panda. We all love pandas. Presentation 由动物熊猫衔接到介绍Speed up故事的主人公Jingjing和Sihai。 T: Today we’ll know the story about two pandas. Look! （教师可模仿主人公Jingjing来做自我介绍，其次教师可准备 Jingjing和Sihai的头套） T: Hello, I’m Jingjing. This is my friend Sihai. Let’s say “Hello, Jingjing. Hello, Sihai. Ss: Hello, Jingjing. Hello, Sihai. T: Hello, boys and girls. Step 2 Presentation&Practice 分段教学并配以设问， 创造了悬念，保证了学生的学习兴趣，期待后续的情节发展。 另一方面能引发学生们思考，更深入地参加到故事学习中。 在故事中随遇随教知识点，既不破坏故事情境，又能加深学生对知识点的印象和理解。 时刻将检测融入到教学环节，可以增加学生对于英文表达的自信心。同时也可以让教师根据学生的掌握情况，及时调整教学方式，让课堂更具有灵活性。 Presentation. 教师介绍主人公后，说明故事名字并板书。 T: Today we will learn the story Pandas get a new ho ... ...