Unit 5 Change of Seasons Lesson 1 表格式教案

教学设计 章节名称 Unit 5 Change of Seasons Lesson 1 Which Season Do You Like Best 教材 重庆大学-出卷网- 英语 四年级上册 主题 人与自然 + 人与自我 学生 四年级 班 教师 课型 听说课 课时 第1课时 教具 PPT、单词卡片、多媒体 教学内容与 学情分析 教材内容分析 1.主题与内容：本单元以Seasons为主题，属于“人与自然”范畴下的“自然生态”和“人与自我”范畴下的“生活与学习”。本课时是本单元的第一课时，通过对季节偏好的讨论，激发学生对季节的兴趣和关注，学习用所学语言介绍自己喜欢的季节，观察并感知不同季节的景物特点和日常活动。 2. 教材设计：教材通过创设一个在教室里轻松的聊天场景，以“讨论最喜欢的季节”为主线，让学生用所学语言介绍自己最喜欢的季节，并描述不同季节的景物和日常活动，然后通过演唱歌曲，巩固理解所学词汇和句式。这种设计旨在帮助学生将语言学习与日常生活情境紧密相连，使语言学习更加生动有趣且富有实际意义。教材通过一系列循序渐进的活动，从词汇学习到句型构建，再到实际运用，形成了一条完整的学习路径，促进了学生语言综合应用能力的发展。 3.语篇分析： What：语篇是一段关于季节偏好的日常对话，发生在寒冷的冬日。对话中，Mr Wang关心地提醒Bella外面很冷需要穿外套，而Bella则表达了对冬天的不喜欢，并透露了自己最喜欢春天，因为可以穿上美丽的衣服。整个对话围绕季节的话题展开，涉及冬天和春天的特点以及个人对季节的喜好。 Why：语篇旨在传达个人对季节的感受和偏好，以及面对不喜欢季节时的积极态度。通过Bella的表述，读者可以感受到她对冬天的寒冷和雪景的不适应，以及对春天的温暖和美丽衣物的期待。同时，Mr Wang的关心和安慰也体现了人与人之间的温情和关怀。整个对话传递了积极面对季节变化、珍惜不同季节美好之处的价值观。 How：语篇是一篇两人日常对话，涉及的词汇和句式主要包括与天气和季节相关的词汇，如cold、winter、snowy、season、spring等，以及简单的陈述句和疑问句，如“It’s cold outside.”“Why ”和“Which season do you like best ”等。语篇体现了学生的真实生活场景，简单明了，易于学生理解。同时，对话中使用了口语中常见的词汇和句式，如“Put on your coat.”“Thank you.”和“Don’t worry.”等，这些表达不仅简洁明了，而且符合英语口语的表达习惯。 4.主要知识点： Words： best, plant trees, wear sunglasses, pick apples, fly kites, go fishing Sentence structures： -Which season do you like best -I like... best. -It’s always... -I can... Grammar： 复合名词：snowman, sunglasses 学情 分析 四年级学生通过一年的学习，已经有一定的英语基础，具备基本的英语听说读写能力，且已经掌握四季的单词。他们具备一定的逻辑思维和抽象理解能力，对与生活相关的活动感兴趣，喜欢通过游戏、图片、视频等直观的方式学习，而实践活动（如角色扮演）则能帮助他们增强记忆。因此，在本单元的学习中，他们需要通过具体的情境、图片或视频等辅助手段来理解和掌握知识。他们在复合名词的发音上可能会遇到较大困难，教师需要耐心帮助学生拆分单词并掌握正确的发音方法。本课的学习内容贴合学生的生活实际，教师应通过多样化的教学方法和资源，帮助学生巩固基础知识，提高口语表达能力，确保他们能灵活运用所学知识，同时注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 教学目标 通过看、听、说的活动，能理解并发现介绍自己或询问他人喜欢的季节的核心词汇和句式（学习理解）。 通过观察和比较，能在教师的引导下，理解特殊疑问句“Which season do you like best ”的用法及意义，并能在对话中正确使用（学习理解：学习策略） ... ...