Unit 5 Change of Seasons Lesson 2 表格式教案

教学设计 章节名称 Unit 5 Change of Seasons Lesson 2 What’s the Weather Like 教材 重庆大学-出卷网- 英语 四年级上册 主题 人与自然 + 人与自我 学生 四年级 班 教师 课型 听说课 课时 第2课时 教具 PPT、单词卡片、多媒体 教学内容与 学情分析 教材内容分析 1. 主题与内容：本单元以Seasons为主题，属于“人与自然”范畴下的“自然生态”和“人与自我”范畴下的“生活与学习”。本课时是本单元的第2课时，旨在让学生通过学习颜色词汇和询问颜色的句式，帮助学生描述看到的景色和事物，增进学生对季节变化的理解，也增进学生对自然美的感悟。 2. 教材设计：教材通过创设一个视频聊天的场景，以“描述事物的颜色”为主线，让学生感知和理解询问事物颜色和回答的基本句式，并了解基本的颜色单词，然后通过听、读、填空，巩固理解所学词汇和句式，并在游戏中灵活地进行运用。这种设计旨在帮助学生将语言学习与日常生活情境紧密相连，使语言学习更加生动有趣且富有实际意义。教材通过一系列循序渐进的活动，从词汇学习到句型构建，再到实际运用，形成了一条完整的学习路径，促进了学生的语言综合应用能力的发展。 3. 语篇分析： What：语篇是一段关于秋天的对话，具体描述了Andy和Lily视频通话讨论重庆的天气状况。他们提到了秋天的凉爽，分享了秋天在公园举行聚会的活动，以及公园中树木呈现出的多彩景象。 Why：语篇引导学生了解如何用“What colour…”特殊疑问句及其答句描写不同季节里的多彩的自然美景，加深对自然界美景的感知和欣赏。 How：语篇通过运用“What’s the weather like… ”和“What do you usually do… ”展开对话，同时穿插“What colour…”特殊疑问句这一核心句式，提问并描述公园景象，涵盖了天气描述、季节活动及颜色词汇等基础语法和知识点，展现了对话双方在交流中的情感共鸣。 4.主要知识点： Words（主要为事物、颜色）： orange, purple, rainbow, park, party Sentence structures（描述事物的颜色）： What colour is the sky What colours are the trees Grammar：强调主语单复数决定be动词（is/are）的选择 1）疑问句：What colour is…？/ What colours are…？ 2）陈述句：It’s... / They’re… 学情 分析 学生正处于英语学习的初级阶段，他们对Seasons这一主题抱有极大的兴趣和亲切感，因为谈论的是身边的自然景物和事物。在情感上，学生乐于描述自己看到的自然景色，他们乐于分享自己眼中的美景。这种积极的情感因素将成为他们学习此主题的重要动力。在认知层面，四年级学生正从具象思维向抽象思维过渡，但他们对直观、形象的教学内容更为敏感和易于接受。因此，在教授sky、park、party等词汇时，结合图片、实物或家庭照片等直观材料，将有助于学生更好地理解和记忆这些词汇。同时，学生在此阶段可能会遇到发音和语调上的挑战，教师需耐心指导，通过反复示范、跟读和纠正，帮助学生掌握正确的发音技巧，并引导他们在模仿中逐渐形成自然的语调。 教学目标 1. 通过看、听、说的活动，能理解描写不同季节里的自然景观的核心词汇和句式（学习理解）。 2. 通过观察和分析，能在教师的引导下，发现并理解What colour特殊疑问句及其答句的单复数变化，并能在对话中正确运用（学习理解：学习策略）。 3. 通过听录音、勾选、模仿等活动，能准确辨识核心词汇和句式，并能准确地进行模仿朗读（应用实践）。 4. 基于图画所提供的场景，能在小组活动中，正确地运用所学的词汇和句式，进行场景对话并表演（迁移创新）。 教学重点 1. 学生能在语境中感知并理解与自然景物、日常活动相关的核心词汇rainbow、park、party，并能区分表颜色的词orange、purple的含义。 2. 学生能在语境中感知并理解核心 ... ...