Unit 5 Change of Seasons Lesson 3学习任务单

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上期 课题 Unit 5 Change of Seasons（四季的变化） Lesson 3 It Gets Warm in Spring（春天变暖了） 学生信息 姓名 学号 班级 学校 学习目标 能理解并发现描述季节变化及特征的核心句式“It gets...”“We often...”和 “We can...”。 能在教师的引导下，通过进一步的阅读理解，理解连系动词词组“get + ...”的含义以及构成方式。 3. 能与同伴一起，将本单元所学的核心词汇和句式进行迁移性运用。 课前学习任务 1. 仔细观察教材中的配图，找到描述四季的句子。 2. 与同伴或小组同学一起交流是否知道描述四季及其气候特点的单词。 课上学习任务 【学习任务一】 1. 演唱第 1 课活动 3 中的歌曲，复习第 1 课所学内容。 2. 观看四季图片，用句型“It’s autumn.”描述不同的季节。 1 【学习任务二】 1. 观察图片，识别出这 4 幅图中的气候。 2. 看图，连一连。 【学习任务三】 1. 阅读短文，概况主旨大意，完成填空。 2 2. 模仿句子中单词的重读和句子的升降调。 3. 自主开展句子朗读练习，并在全班进行朗读展示。 【学习任务四】 与同伴或小组成员一起进行对话或在班上表演展示。 学生自我评价 1. 我能准确朗读今天所学的用来描述四季的核心句式。 2. 我能在对话中正确地使用描述四季的核心句式。 3. 我能识别和理解核心句式“It gets warm.”的意义、结构和语用功能。 4. 我能在听音时，感知并识别句子中的降调，并能理解句子中通过降调传达的意义。 5. 我能跟着录音，正确地模仿跟读句子，尤其是句子降调模仿到位。 6. 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。 3 课后学习任务 1.用手机拍下重庆的3处场景（如小区的花丛、江边的树木、校园的草坪等），为每张照片配上英文描述，并与同学交流。 2.制作“季节手抄报”，用英文介绍至少季节，配上相应的照片或插图。 学习反思 （可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过 程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问 题的能力等方面进行反思） 4