29、卖柑者言 教学设计 (3)

29、卖柑者言 教学设计 1教学目标 诵读课文，理解内容，领会寓意，积累知识。 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】卖柑者言 一．忆旧迎新 有一个成语出自本文，你能说出这个成语并解释它的意思吗？ 今天就让我们带着对这个词语的认识继续学习本文。 活动2【讲授】卖柑者言 二．内容探究 （一）读析课文第一自然段。独立思考： 1．作者用了哪几个词语来描写柑子的外观 2．“贾十倍”，为什么“人争鬻之” （二）朗诵课文第三自然段。合作探究： 1．第二段主要是卖柑者的论述，那么他是针对什么而论述的？ 2．这个卖柑者从几个方面来论述的？结合课文具体分析。 3．卖柑者对于武将和文官都由外到内进行描述，两者有什么相同之处？这些人和柑子又有什么关系呢？ 4．作者借卖柑者之口，揭露了什么样的社会现象？ （三）朗读课文第四段，思考： 1．对于卖柑者的话，我为什么默然无以应？ 2．作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊 3．在文章结尾，作者自问道：岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶”，这样写有什么作用？ 4．你认为卖柑者是一个怎样的人？从课文中找出依据。． 5．点出本文的行文线索的一个字是 。 【资料助读】 东方生即东方朔，汉代平原郡厌次人。汉武帝时，因为他博学多才，滑稽多智，待诏金马门，做过太中大夫的官。因为他以诙谐滑稽著名，后人编造了许多有关他的奇闻异事，有的甚至说他是神仙。南北朝时，有人写了《神异经》《海内十洲记》，也假托是他写的。《史记》《汉书》里都有东方朔的传记，书中的他是一个口若悬河、诙谐幽默的人。他凭借机智的言谈，一方面保全自己；一方面讽谏皇帝，成了显赫一时的人物。 活动3【活动】卖柑者言 三．主题探究 【资料助读】 刘基是元末明初负有盛名的诗文作家，所著《诚意伯文集》共有二十卷。他由于经历了元、明两代政权更迭的纷扰动乱，阅历较广，特别由于他对元末统治者腐朽堕落、贪婪暴虐的反动本质认识较深，憎恨甚切，作品中所反映的生活，自然也就或多或少地揭示了历史的真相。他作品中的不少篇幅就是揭露封建统治阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行的，思想性、艺术性都比较强。《卖柑者言》即是其中一例。 归结主题：本文从一只 、 的柑子写起，以_____字为线索，以“予”与卖柑者 的形式，借 之口，揭露和抨击了 。 四．写法探究 【温馨提示】：可从构思、表现手法、修辞手法、语言特色等任选一个角度。 我的角度： 我的评析：（要求结合文章内容具体分析） 活动4【作业】卖柑者言 五．课外链接 关于诚信的名言 ●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ———海涅 ●言不信者，行不果。 ———墨子 ●人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 ———高尔基 关于诚信的事例 《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事： 济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。 ... ...