8.2 文化交流与文化交融 （课件+教案）-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

8.2 文化交流与文化交融 教案 【设计思路】 今年三月美国网红甲亢哥中国行掀起全球热议，随之今年免签政策的调整，越来越多外国游客涌入中国。所以本节课以甲亢哥中国行为导入引出这些“民间外交”的文化意义，通过中国行与中国游讲述文化交流与文化交融。 首先以甲亢哥中国行的视频导入，引出中国免签政策调整。并以议题““民间外交”的文化密码”展开讲解。议题一：中国行———跨文化的真实对话。通过甲亢哥中国行的部分内容来总结什么是文化交流；议题二：中国游———文化融新图景。从各国游客与德国小哥参与划龙舟来讲解文化交融。 【课标要求】 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流和交融的途径和意义。 【核心素养】 政治认同:在经济全球化的今天，我们应该维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴. 科学精神:正确对待文化的多样性，推动不同民族文化的交流交融。 公共参与:正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。 【教学重点】文化交流、文化交融 【教学难点】文化交流地位、措施；文化交融的意义与措施 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：（2分钟） 【第二页】同学们，3月份美国网红“甲亢哥”中国行引爆全球，一起来看视频了解。（视频播放1分47秒）此次中国行他用镜头传播了真实的中国，打破西方的偏见。 【第三页】截至2025年6月1日，适用单方面免签政策来华国家已扩展至43个，过境免签外国人在境内停留时间为240小时（10天）。许多外国友人纷纷开启，下一站中国的旅行计划。 【第四】今天我们将学习第八课第二框《文化交流与文化交融》，来探究外国友人们“民间外交”的文化密码。首先进入第一个议题。 议题一：中国行———跨文化的真实对话 【第六页】甲亢哥总共去了八个城市深度感受当地文化，一起来看材料了解。 议学情境：在“甲亢哥”的直播里，他在成都看川剧变脸喷火被吓到、在街上看到大爷扫码骑车感叹“看到了未来”；在少林寺，他拜师学艺时疼得龇牙咧嘴；到北京，参观故宫，品尝豆汁等特色美食……当西方网红遇上美丽东方，在每个娱乐性、反差感的“节目效果”中，国外网友曾经被灌输的刻板、冷漠、保守的中国形象一点点消解，社交媒体平台的共情传播让更多的外国网友“圈粉”中国。 议学问题： 甲亢哥用什么方式让外国观众了解中国？ 答案：数字媒体（直播、社交平台） 甲亢哥中国行为什么能打破“中国误解”？ 答案：用新媒体方式进行沉浸式旅行，让更多外国人民了解真正的中国，有利于文化传播与发展，弥合文化鸿沟。 3.中国民众对甲亢哥的态度如何？我们要以什么态度对待文化交流？ 答案：非常热情，开放包容的态度对待不同文化，加强文化交流、相互学习 师：此次中国行的文化交流，让世界真正了解中国。文化交流的方式有哪些？有何意义？该如何交流？一起总结文化交流相关知识。 知识点：文化交流与文化发展 【第十三页】甲亢哥用镜头向世界展现了真正的中国，如今他正在计划第二次中国行。 在免签政策影响下，越来越多外国游客深入各地游在中国。进入第二个议题。 议题二：中国游———文化融新图景 【第十五页】当开放的中国向外国游客张开怀抱，体验中华文化成为他们的必打卡项目。 【第十六页】今年端午节，德国小伙迈克尔还加入了龙舟队，一起来看他是如何体验我们的传统文化的。 议学情境：【迈克尔学习视频1分16秒】以“水上漂移”为标志的广东佛山叠滘（jiào）龙舟吸引许多外国游客打卡，还有不少外国友人一试身手。 叠滘龙舟独特的文化底蕴和开放包容，吸引了越来越多的外国友人，他们深入其中感受中华传统文化的深厚魅力。来自世界各地的外国“扒（pá）仔”们与本地队员同舟 ... ...