6.3 价值的创造和实现 教案 【设计思路】 在2025年4月15日中国新闻网发布了一段采访视频。视频中发表精彩演讲的就是庞众望，那个8年前的“寒门贵子”。8年前他已经火遍全网，这次又刷爆网络。即使家庭贫困，但他依然乐观努力，考上清华大学后也依然认真学习，现在就读博士并致力于科研报国。本节课将以他的人生故事为主题展开讲解，帮助学生树立乐观、勤奋、有理想的人生态度。 导入以网络流行语引出庞众望，并以议题“穿越困苦依然闪闪发光”展开讲解他是如何一步步实现自己的人生价值。议题一：面对困境，躺平还是奋斗。从庞众望8年前的采访视频以及他面对困难如何通过劳动奋斗解决问题的素材来讲解弘扬劳动精神实现人生价值；议题二：面对前途，选择个人还是社会。从庞众望科研报国的故事来讲解在个人与社会的统一创造和实现价值；议题三：面对人生，乐观还是悲观。从庞众望的故事总结他为何能不断前进，关键就在于他砥砺自我（内因），讲解在砥砺自我中创造和实现价值。 困境中选择奋斗（劳动改变自己的人生）———科研报国（将个人与社会统一）———人生总体经历（内因是关键） 【课标要求】 通过本框学习，引导学生探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 【核心素养】 科学精神:科学分析实现人生价值的途径和方式，充分利用社会提供的客观条件，正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。 公共参与:树立坚定的理想信念，充分发挥主观能动性需要顽强拼搏白强不息的精神，全面提高个人素质。 【教学重点】创造和实现人生价值的三个途径 【教学难点】客观因素与主观因素的区分 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：（1分钟） 【第二页】同学们，最近有一句话很火，“那不是我的黑历史 那是我的来时路”。今天我们一起来看看他的来时路。残疾、精神分裂、捡废品、心脏病，这却和高考理科状元、清华博士 联系在一起。这不是励志电影，而是庞众望的来时路。 【第三页】图片里的考生名叫庞众望，父亲是一位精神分裂症患者，母亲下肢残疾。2017年以744分（含自强计划分数）的成绩成为河北沧州的理科状元，现就读清华大学精密仪器系博士。8年前他的故事感动全国，而如今他又再此火爆全网。 【第四页】今天我们将一起学习第六课第三框《价值的创造和实现》，一起来看他如何穿越困苦依然闪闪发光。探究他是如何一步步实现自己的人生价值。进入第一个议题。 新课讲授： 议题一：面对困境，躺平还是奋斗 【第六页】 我们通过一段采访以及相关材料来看他在困境中是如何选择的。 议学情境：【8年前采访视频，1分24秒。主要讲述他的家庭情况】年幼时被检查出患有先天性心脏病,母亲瘫痪在床，父亲患有精神分裂症。他不仅照顾生病的父母，还通过捡废品来减轻家庭经济压力。通过努力学习，庞众望以744分的高分，考入了清华大学。许多爱心人士都希望能资助他上大学，但是他都拒绝了。他坚持勤工俭学，本科期间筹办补习班赚取学费，博士期间将300万元专利奖金捐赠设立助学金，反哺社会。 议学问题： 面对困苦，庞众望是选择逃避还是勇敢面对？ 答案：他照顾家人，减轻家庭经济负担，努力学习，所以他选择的是勇敢面对。 庞众望拒绝资助后是如何赚取学费的？ 答案：他勤工俭学，筹办补课班，他通过劳动赚取学费 3.他为何要将奖金捐赠社会？ 答案：回报社会，奉献社会，帮助更多家庭贫困的学生读书。 师：面对困境，他选择了奋斗，选择通过劳动改变自己的人生。一起总结劳动对实现人生价值到底有多重要。 知识点：弘扬劳动精神 实现人生价值 在劳动中创造价值 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展 ... ...
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