3.3 唯物辩证法的实质与核心 第一目 （课件+教案）-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.3唯物辩证法的实质与核心 第一目教案 【设计思路】 矛盾在哲学中比较抽象，考点也多，所以设置3个课时来讲解。本节课为第一课时，讲解第一目《事物发展的源泉和动力》。 本节课以一首耳熟能详的歌曲《若月亮没来》导入，并引导学生思考倘若理想、美好迟迟没有出现，我们该怎么办？引出今年火爆的沂蒙二姐追梦故事来感悟理想与现实，苦难与幸福之间是什么关系。 以议题沂蒙二姐“在生活的低处书写生命的高度”来进行探究。议题一：身处泥泞也要 仰望星空，以沂蒙二姐的采访视频与追梦路上的矛盾来探究什么是矛盾；议题二：面朝黄土也要瞻望远方，以沂蒙二姐化解田间劳作辛苦勇敢追梦的故事讲解矛盾基本属性二者之间的关系。 【课标要求】 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。 【核心素养】 政治认同：一是坚定制度自信，认同马克思主义关于唯物辩证法的矛盾观，培养坚定的唯物辩证法立场。二是通过矛盾普特性关系的分析，坚定对中国特色社会主义的道路自信，激发学生投身发展中国特色社会主义建设的热情。 科学精神：通过对本课的学习，掌握认识世界和改造世界的根本方法———矛盾分析法；获得正确认识事物的基础、解决矛盾的关键———具体问题具体分析，提高科学精神。 公共参与：关注时事，剖析矛盾，为参与社会生活奠定理论基础。 【教学重点】矛盾同一性与斗争性辩证关系 【教学难点】矛盾同一性与斗争性相互联系 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：（2—3分钟） 【第二页】同学们，上课之前我们听一首歌（播放视频1分23秒），歌曲中大家有没有印象深刻的词。（学生可以回答），老师印象最深刻的是这两句，若是月亮还没来，路灯也可照窗台”“若是晨风还没来，晚风也可吹入�———�。 【第三页】3歌词中的“月亮”或是理想，或是自洽。倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办？ 【第四页】每个人都会有不同的选择，今天我想给大家分享一位田埂诗人是如何选择的。（播放视频）53岁的山东临沂果农吕玉霞被网友称为田埂诗人，也被大家称为沂蒙二姐。她的诗歌朴实动人，让我们看到了田间地头的浪漫。 【第五页】今天我们将一起学习第三课第三框《唯物辩证法的实质与核心》第一目，来看沂蒙二姐如何在生活的低处书写生命的高度。首先进入第一个议题。 新课讲授： 议题一：身处泥泞也要仰望星空 【第七页】沂蒙二姐的诗歌梦从什么时候开始的？一起来看材料。 议学情境：【采访视频45秒】吕玉霞从十几岁就想写诗，每个月她都要留够买书的钱，“在读书时的快乐将生活的辛苦全都化解了”。在后来柴米油盐的寻常日子里，虽然她能拿出笔和本写字的时候并不多，但是依然坚持写诗。“现实虽然很残酷，但是梦想总能治愈自己。” 议学问题：吕玉霞追梦路上遇到了哪些矛盾？ 答案：读书很快乐，但生活很辛苦；现实很残酷，梦想很治愈。 师：沂蒙二姐追梦之路不是一帆风顺，有许多矛盾。那什么是矛盾？哲学上所讲的矛盾是什么？一起总结相关知识。 知识点：1.矛盾的含义： 世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面。矛盾的概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 例如：阴阳 成功与失败 磁铁的南北极 “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 如：成功与失败是矛盾的双方，而二者之间的关系是对立（斗争，相互排斥）与统一（有失败才会有成功）的。 “事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；不能随意制造或消灭矛盾，甚至解决矛盾。 【第九页】她只有初中学历，经历过工厂倒闭，做过生意，现在在本地当一个桃农。而这一切并未磨去她对诗歌的热爱。她是如何化解 ... ...