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第二章 章末整合提升(课件 学案)高中生物学 浙科版(2019)选择性必修2 生物与环境

日期:2026-01-26 科目:生物 类型:高中课件 查看:71次 大小:1451084B 来源:二一课件通
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       群落中生物的五种种间关系 关系 数量坐标图 营养关系图 特点 原始合作 — — 两种生物共同生活在一起时,双方都受益,但分开后,各自也能独立生活 互利共生 相互依存,彼此有利。数量上常表现“同生共死”的特征,如果彼此分开,则对双方都不利,一方或者两方不能正常生活 寄生 寄生种群A得利,宿主种群B受害;宿主种群B一般不会全部死亡 种间竞争 两种生物生存能力不同,数量上呈现出“你死我活”的变化,如图1;两种生物生存能力相同,如图2 捕食 “先增加者先减少”的非同步性变化,且捕食者数量高峰变动滞后于被捕食者 1.绞杀榕是榕树的一种,其种子可随鸟粪便的排出而落在其他乔木的枝丫上,遇适宜条件萌发长出气生根,气生根缠绕乔木树干并延伸到地面,夺取土壤中的养分,其枝叶依靠乔木支撑到林冠层接受阳光,被缠绕的乔木最终因养分和光照不足而死去。根据以上描述判断,绞杀榕与乔木的关系为(  ) A.寄生 B.捕食 C.互利共生 D.种间竞争 2.图1中所示的是生物间的关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关叙述错误的是(  ) A.图1中①~④表示的生物间的关系分别是互利共生、种内竞争、捕食和种间竞争 B.图1的③中A的数量大量减少后,B的数量一直增加 C.图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①③④ D.两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系 3.在某自然保护区中,a物种与b物种的种群数量变化如图所示,依据图中提供的信息推论,下列叙述不正确的是(  ) A.a物种与b物种的种间关系是捕食关系,b为捕食者,a为被捕食者 B.a物种种群数量受b物种种群影响,但b物种种群数量不受a物种种群的影响 C.a物种种群数量变化受出生率和死亡率因素的影响,还受迁入率和迁出率等因素的影响 D.二者种群数量此消彼长,从消长因果上看属于循环因果关系 4.如图是仓库里两种常见的害虫“拟谷盗”与“扁拟谷盗”的生态栖位偏好示意图,根据该图,下列哪个选项正确(  ) A.在干燥、低温条件下,拟谷盗有竞争优势 B.在干燥、高温条件下,拟谷盗有竞争优势 C.在潮湿、低温条件下,扁拟谷盗有竞争优势 D.在潮湿、高温条件下,扁拟谷盗有竞争优势 1.(2023·浙江6月选考8题)群落演替是一个缓慢、持续的动态过程,短时间的观察难以发现这个过程,但是有些现象的出现,可以一窥其演替进行的状态。下列事实的出现,可以用来推断群落演替正在进行着的是(  ) A.毛竹林中的竹笋明显长高 B.在浮叶根生植物群落中出现了挺水植物 C.荷塘中荷花盛开、荷叶逐渐覆盖了整片水面 D.在常绿阔叶林中马尾松的部分个体因感染松材线虫死亡 2.(2022·浙江1月选考15题)某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。下列分析中合理的是(  ) A.甲有趋光性,乙有避光性 B.甲、乙主要以浮游植物为食 C.乙的分布体现了群落的垂直结构 D.甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构 3.(2023·浙江1月选考13题)太平洋某岛上生存着上百个蜗牛物种,但同一区域中只有少数几个蜗牛物种共存。生活在同一区域的不同蜗牛物种之间外壳相似性高,生活在不同区域的不同蜗牛物种之间外壳相似性低。下列叙述正确的是(  ) A.该岛上蜗牛物种数就是该岛的物种多样性 B.该岛上所有蜗牛的全部基因组成了一个基因库 C.同一区域内的不同蜗牛物种具有相似的外壳是自然选择的结果 D.仅有少数蜗牛物种生存在同一区域是种间竞争造成生态位重叠的结果 4.(2020·浙江7月选考26题)一种当地从未分布的新杂草出现在某农田生态系统中,排挤了原有的杂草而成为主要的杂草种类,对农作物造成了危害。回答下列问题: (1)当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段,表明其种群数量已达到了     ... ...

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