5.16.2人体的感觉和感觉器官（第2课时）(共27张PPT)

(课件网) 苏教版 生物学 八年级上册 第5单元 人体生理与健康 第16章 人体生命活动的调节 人体的感觉 人体的感觉器官帮助我们理解和感知周围的世界 The sensory organs of the human body help us understand and perceive the world around us. 第一节（第2课时） 和感觉器官 @教生物的廖廖老师 学习目标： 生命观念 科学思维 探究实践 社会责任 第2课时 耳和听觉 1、描述耳的结构和功能和人体皮肤的感觉，形成结构与功能相适应的生命观念； 2、分析听觉形成的过程，构建听觉形成的概念图； 3、开展实践活动，测试耳的听力，理解耳的功能； 4、养成科学用耳的习惯，保护耳的健康。 @教生物的廖廖老师 课堂导入———复习回顾 眼球壁 内容物：房水、晶状体、玻璃体 成因：眼球的前后径过长，或者角膜、晶状体的曲度过大（且不易恢复原状） 眼球的结构　 外膜：角膜、巩膜　 近视眼 中膜：虹膜、脉络膜、睫状体 内膜：视网膜 矫正：配戴凹透镜 视觉的形成： 眼和视觉 外界物体 反射光线 角膜 → → 瞳孔 晶状体 和玻璃体 → → 视网膜 视神经 → 大脑皮层视觉中枢 → 成像 形成视觉 科学用眼，养成良好的习惯 @教生物的廖廖老师 早晨在树林中漫步时，我们常常会听到小鸟美妙悦耳的鸣叫声，这是因为耳能感知声波信息。但每个人的听力并不完全相同。 探索新知 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 小活动：测试听力 目标：测试耳的听力。 器材：机械秒表，耳塞或棉球等。 步骤： 1、分小组、选择安静的室内环境，小组同学之间相互测试听力。 2、被测同学闭目静坐，以耳塞或棉球塞右耳。另一位同学将机械秒表开启，由被测试同学的背后渐渐远移，直至其听不见秒表的声音为止。此时测得的距离即为左耳的听力距离，以同样的方法测试右耳的听力距离。 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 小活动：测试听力 讨论： 每个人左、右耳的听力有无差别？不同人的听力有无差别？ 测试耳 左耳 右耳 听力距离/m 表：左、右耳的听力距离 目标：测试耳的听力。 3、测试完毕，每位同学将自己的听力距离填入表中。 听力是由耳的结构和功能决定的。你能说出耳朵的结构吗？人体的听觉又是如何形成的？ @教生物的廖廖老师 耳和听觉 耳的结构和功能 任务1：自主学习教材P103页内容，认识说出耳的基本结构。 ① ② ③ ⑤ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 耳廓 外耳道 外耳 鼓膜 听小骨 鼓室 咽鼓管 中耳 耳蜗 前庭 半规管 内耳 听神经 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 耳的结构和功能 外耳 耳廓 外耳道 收集声波 传导声波，将声波传至中耳 外耳道 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 耳的结构和功能 中耳 鼓膜 将声波转化为震动 鼓膜 鼓室 与咽鼓管相连，有与外界大气压力相等的空气 咽鼓管 与咽想通，维持鼓膜两侧气压平衡 听小骨 传导放大震动，将震动传至内耳 听小骨 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 联系生活 飞机迅速上升或下降时，乘客咀嚼口香糖，有什么作用？ 乘客咀嚼口香糖，使咽鼓管张开，从而使鼓室内外的气压保持平衡，以免巨大的声响震破鼓膜。 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 耳的结构和功能 内耳 耳蜗 有听觉感受器，将声波信息转变为神经冲动 前庭 半规管 感受头部位置的变化，与身体平衡有关 有的人晕车、晕船就与前庭和半规管的功能有关 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 听觉的形成过程 任务2：观看视频结合课本P104页内容，你能尝试描述听觉形成的过程吗？ @教生物的廖廖老师 耳和听觉 听觉的形成过程 听觉中枢 听觉神经 外界 声波 耳廓 → → 外耳道 → 耳蜗 听觉 神经 → 大脑皮层听觉中枢 → 听觉感受器 形成视觉 鼓膜 → → 听小骨 @教生物的廖廖老师 耳和听觉 听觉形成的三要素 某人耳朵的结构完整无损，但是听不见声音，可能 ... ...