2《立在地球边上放号》《红烛》课件(共32张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 《立在地球边上放号》&《红烛》联读 ———感受五四的力与光 反复诵读，领会诗歌内容，掌握新诗在形式（节奏、句式等）、意象、意境、手法等方面的特点。 体会不同文化背景及不同时代背景下对祖国、人民、生命的不同理解，思考“青春的价值”。 学习目标 01 02 03 了解两位诗人的成长经历和诗歌创作背景。 1. 读准字音： 号号（ ） 律吕 （ ） 烧沸 （ ） 捣破 （ ） 2.郭沫若：与成仿吾、郁达夫等人组织 社，积极从事新文学运动。他开创了现代新诗的 ，其诗集《 》摆脱了传统诗歌的束缚，充分反映了 时代精神，在中国新文学史上开创一代诗风，是中国当代最优秀的 诗作之一。 3.闻一多：著名 、 代表诗人，中国现代伟大的 、 、 。 4.《红烛》这首诗体现的闻一多提倡的“三美”理论的具体内容是什么？ · 环节一：测———预学检测 1. 读准字音： 号号（háo） 律吕（ lǚ ） 烧沸（fèi） 、 捣破（dǎo） 知识小测（导学案前置任务检测）： 2.郭沫若：与成仿吾、郁达夫等人组织（创造社），积极从事新文学运动。他开创了现代新诗的（自由诗），其诗集《女神》摆脱了传统诗歌的束缚，充分反映了（五四）时代精神，在中国新文学史上开创一代诗风，是中国当代最优秀的（革命浪漫主义）诗作之一。 3.闻一多：著名（学者）、（新月派）代表诗人，中国现代伟大的（爱国主义者）、（坚定的民主战士）、（中国民主同盟早期领导人）。 · 环节一：测———预学检测 4.《红烛》这首诗体现了闻一多提倡的哪“三美”，“三美”理论的具体内容是什么？ 音乐美:强调音节和韵脚的和谐，通过“音尺”（如二字尺、三字尺）的规律排列，形成节奏感强的韵律，读来朗朗上口，体现了诗歌的音乐性。 绘画美:注重词藻的色彩感和视觉形象，要求诗歌通过词汇营造出鲜明的画面感。如《死水》中“绿酒”“翡翠”“桃花”等意象，以色彩斑斓的词汇构建出独特的视觉效果，使读者能在脑海中形成生动画面。 建筑美:侧重诗歌整体外形的匀称与均齐，包括节与节、行与行之间的整齐排列。如《死水》全诗五节，每节四行，每行字数一致，形成规整的结构，类似建筑的对称与平衡。 环节一：测———预学检测 一百多年前，一群年轻人用呐喊唤醒了一个时代。今天，让我们通过两首诗歌，触摸两位文学巨匠的灵魂，感受那个时代的狂飙与赤诚。 1. 任务一：自由朗读，读准字音与节奏。 · 学生自由朗读两首诗，结合注释，扫清字词障碍。 2. 任务二：对比朗读，体会风格差异。 · 请男生齐读《放号》。 · 请女生齐读《红烛》。 · 听音频，感受两首诗歌在语调、情感等方面的差异。 环节二：学———朗读品味，初步感知 [语调深沉，情感内敛] [声音洪亮，气势磅礴] 环节三：展———小组合作，赏析诗歌 篇目 作者及创作时间 总体感受与印象 节奏、句式特点 意象 意象特点 意象含义（象征意蕴） 手法及其效果 形象（抒情主人公） 品味青春情怀 《立在地球边上放号》 《红烛》 环节四：评———成果展示 篇目 作者及创作时间 总体感受与印象 《立在地球边上放号》 《红烛》 郭沫若 1919年（27岁） 闻一多 1923年（24岁） 宏伟、强力、壮丽、炽热 热烈、真挚、深沉 环节四：评———成果展示 篇目 节奏、句式特点 《立在地球边上放号》 《红烛》 ——— 个性张扬，张扬大“我” 句式自由，不拘长短，连续排比 ——— 韵律和谐、优美，感情深沉、蕴藉 “三美”：建筑美、音乐美、绘画美 环节四：评———成果展示 篇目 意象 意象特点 意象含义（象征意蕴） 《立在地球边上放号》 《红烛》 怒涌的白云、北冰洋、太平洋、滚滚的洪涛 雄奇、壮阔、瑰丽、博大、气势磅礴 洪涛－国内：五四运动的巨大声势；国外： ... ...