Unit 5 Change of Seasons Phonics学习任务单+课件+表格式教案计(共8张PPT)

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上期 课题 Unit 5 Change of Seasons（四季的变化） Phonics ix it in ill 学生信息 姓名 学号 班级 学校 学习目标 1. 能感知和识别字母组合ix、it、in、ill的发音。 2. 能在图中辨别、匹配和朗读字母组合ix、it、in、ill。 3. 能正确书写含字母组合ix、it、in、ill的单词。 4. 能在阅读理解时，在语篇中主动并准确地识别字母组合ix、it、in、ill。 5. 能在阅读和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的重点词汇和句式。 课前学习任务 1. 与同伴或小组同学一起交流是否知道 4 组字母组合的音形序。 2. 与同伴或小组同学一起交流自己是否能在词句中识别 这4 组字母组合。 课上学习任务 1 【学习任务一】 1. 听录音，初步感知、模仿朗读和观察识别字母组合，并练习发音。 2. 观察和识别目标字母组合的书写形式，规范书写目标单词。 【学习任务二】 1. 观察图片后，听录音，匹配图片和含有目标字母组合的单词。 2. 根据图片和单词，辨识目标字母组合的音和形，并正确朗读单词。 【学习任务三】 阅读上下文，选择合适的单词填空，并通过阅读理解故事。 2. 在阅读中填写 3 含有目标字母组合的单词，巩固目标字母组合。 3. 跟读语篇故事，并标出所有本单元所学的核心句式并正确朗读。 4. 与小组成员分角色一起朗读语篇对话或在班级进行表演展示。 学生自我评价 1. 我能辨识和书写单词和句子里面隐藏的字母组合ix、it、in、ill。 2. 我能认识并正确朗读 4 个目标字母组合。 3. 我能与小组成员分角色朗读语篇中的对话或在班上表演展示。 课后学习任务 1. 继续听唱活动 1 中的歌曲：课后学生可以通过听唱儿歌，巩固课堂所学内容。 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师 的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新 性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看-出卷网- 网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。 学习反思 （可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过 程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问 题的能力等方面进行反思） 4教学设计 章节名称 Unit 5 Change of Seasons Phonics ix it in ill 教材 重庆大学-出卷网- 英语 四年级上册 主题 人与自然 + 人与自我 学生 四年级 班 教师 课型 语音课 课时 第4课时 教具 PPT 、单词卡片、多媒体 教学 内容 与 学情 分析 教材内容分析 主题与内容：本单元语音部分通过听唱和基于图片和语篇的识别等活动，帮助学生掌握字母组合ix、it、in、ill的发音规律及其拼读规则，并利用重读闭音节的发音规律进行新词解码，同时，进一步规范单词在四线三格中的书写。 教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1关注对4个目标字母组合名和字母组合音的感知，理解重读闭音节中（辅音+元音+辅音）的发音规律，同时规范书写单词。活动2是在感知的基础上，引导学生对目标字母组合进行辨识。活动3着重迁移运用，结合本单元的核心句型和本课的核心单词进行填空练习，巩固目标字母组合的拼读、朗读和书写。 主要知识点： 1）ix、it、in、ill这4个字母组合的发音和拼读规则； 2）mix、sit、fin、hill这4个单词的拼读及含义。 学情 分析 四年级学生能理解抽象概念但需具体情境支撑。教材中的“春季野餐 ”日记设置了生活化的场景，符合学生的认知需求。 学生已掌握简单句型和基础词汇（如天气、颜色），但描述季节变化（如“The wind is warm ”）时可能涉及新的形容词，需要教师通过图片、动作等强化理解。学生喜欢角色扮演（如act 部分），但拼读练习 ... ...