Unit 6 Pet Friends Lesson 2 Why Do You Keep a Pet Dog?第2课时教学设计

教学设计 章节名称 Unit 6 Pet Friends Lesson 2 Why Do You Keep a Pet Dog 教材 重庆大学-出卷网- 英语 四年级上册 主题 人与自然 、人与社会 学生 四年级 班 教师 课型 听说课 课时 第2课时 教具 PPT、单词卡片、多媒体 教学内容与 学情分析 教材内容分析 1. 主题与内容：本单元以Pet Friends为主题，属于“人与自然”范畴下的“自然生态”（常见的动物）和“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”。本课时是本单元的第2课时，旨在让学生通过学习介绍自己宠物的词汇和句式，帮助学生学习交流饲养宠物的原因，增进学生对家庭宠物的喜爱，也增进同学间的了解。 2. 教材设计：教材通过创设一个在教室里的轻松的聊天场景，以“讨论饲养宠物的原因”为主线，让学生感知和理解询问原因及回答的基本句式，并了解与宠物相处的相关动词，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到运用。这种设计旨在帮助学生将语言学习与日常生活情境紧密相连，使语言学习更加生动有趣且富有实际意义。教材通过一系列循序渐进的活动，从词汇学习到句型构建，再到实际运用，形成了一条完整的学习路径，促进了学生的语言综合应用能力的发展。 3.语篇分析： What：语篇是一个发生在学校环境中的日常对话。对话中，Miss Liu和Haotian、Ou Lin等同学讨论了养宠物的种类和原因。学生可以通过对话了解如何询问和回答是否养宠物，以及如何询问和回答养宠物的原因。 Why：通过讨论宠物，学生可以增进彼此之间的了解和交流。同时，学生可以练习使用相关的英语词汇和句式，提高他们的社交技能和语言能力。 How：语篇是一个包含4个话轮的对话。对话中使用了简单的问答形式，针对宠物的类型和特征进行询问和回答，重点使用了句式如：“What pet do you have ” “I have a dog.”“Why do you keep a pet dog ”和“Because I can play with it.”等，涉及的词汇主要与宠物的类型和特征有关，如dog、play、talk等。语篇体现了学生的真实生活场景，简单明了，易于学生理解。 4.主要知识点： Words（主要为活动词汇）： ball, keep, play balls, talk with, jump happily, play hide-and-seek Sentence structures（问答喂养宠物的原因）： Why do you keep a pet... Because I can... Grammar： 1）jump happily（副词的用法） 2）with 学情 分析 学生正处于英语学习的初级阶段，他们对Pet Friends这一主题抱有极大的兴趣和亲切感，因为大部分同学有喂养宠物的经历或者想要喂养宠物的愿望。在情感上，学生对介绍自己的宠物这一话题有很强的交流欲望，他们乐于分享与宠物的日常，并希望通过英语这一媒介，让更多人了解自己与宠物的日常活动。这种积极的情感因素将成为他们学习本主题的重要动力。在认知层面，四年级学生正从具象思维向抽象思维过渡，但他们对直观、形象的教学内容更为敏感和易于接受。因此，在教授play happily、talk、play balls、play hide-and-seek等动词词汇时，结合图片、实物或视频等直观材料，将有助于学生更好地理解和记忆这些词汇。同时，学生在此阶段可能会遇到发音和语调上的挑战，教师需耐心指导，通过反复示范、模仿跟读和纠正，帮助学生掌握正确的发音技巧，并引导他们在模仿中逐渐形成自然的语调。 教学目标 能通过看、听、说等活动，理解介绍自己宠物的核心词汇和句式，注意到副词的用法（学习理解）。 能在教师的引导下，借助媒体，理解词语与对应活动之间的联系，能通过对比感知形容词与副词的区别，感知和理解如何问答事情的原因：Why—Because（学习理解：学习策略）。 能通过听、读、写等活动，在教师的指导下，准确辨识、模仿和朗读核心词汇和核心句式。能 ... ...