中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上期 课题 Unit 6 Pet Friends （宠物朋友） Lesson 2 Why Do You Keep a Pet Dog （你为什么养宠物？） 教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册 学生信息 姓名 学号 班级 学校 学习目标 能通过看、听、说等活动，理解介绍自己宠物的核心词汇和句式，注意到副词的用法（学习理解）。 能在教师的引导下，借助媒体，理解词语与对应活动之间的联系，并通过对比感知形容词与副词的区别，感知和理解如何问答事情原因：Why—Because（学习理解：学习策略）。 能通过听、读、写等活动，在教师的指导下，准确辨识、模仿和朗读核心词汇和核心句式。能基于图片提供的信息，仿照例句描述宠物及喂养原因（应用实践）。 能基于所给的场景，运用所学语言，与同伴谈论自己的宠物或者表达自己对喂养宠物的愿望（迁移创新）。 课前学习任务 介绍自己与组内成员的宠物信息 I have a _____ with _____. He has a _____ with_____. She has a _____ with_____. He/She has no pets. He/She wants a _____ with _____. 预习：跟读第75页课文，感知文本。听课文音频，并大声模仿跟读，注意语音和语调。 课上学习任务 【学习任务一】 演唱第1课活动3中的歌曲，复习第1课所学内容。 在观看动画或听录音前，观察图片，回答问题，预测对话内容： Who are they？ Where are they？ 观看动画或听录音后，理解对话的大意并将图片正确连线。 在对话中准确地找到问答原因的句型: Why do you keep a pet dog Because I can play with it. 【学习任务二】 观察图片，借助图片理解动词词组的词意。 听录音后，正确匹配图片。 听录音并跟读，关注语音、语调、语气和节奏，同时在语境中感知和理解语用结构，并在口头表达时强化with的表意功能。 关注副词happily，与之前所学的happy的用法进行对比，感知“动词+副词”的搭配。 【学习任务三】 1.观察句子中的空格，根据所学短语完成固定搭配的填空，注意书写规范。 2.听音频，标注出后三句的重读单词和升降调，并跟读模仿。 3.学生两人一组，自主开展朗读训练并在全班进行朗读展示。 4.仿照例句，借助图片，同桌两人进行对话练习： What pet do you have？ I have a pet (dog). Why do you keep a pet (dog) Because I can (play balls) with it. 【学习任务四】 自主观察和理解图画所提供的场景，根据图画和提示词补全对话。 小组合作，创编对话并在班上进行展示。 学生自我评价 我能准确朗读今天课堂所学的词组并知道它们的词义。 我能识别和理解核心句式的意义、结构和语用功能（Why do you keep a pet...？Because I can... with it.）。 我能正确使用课堂所学的句型结构（Why do you keep a pet...？Because I can... with it.）。 我能将活动3中的对话补充完整，并按照重读与升降调符号准确朗读。 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。 课后学习任务 Must-do（必做）： 跟读教材第75页课文以及第76页活动2、3。（难度：） 根据实际情况，自选完成教材配套《学习指要》上的活动： 巩固性训练（难度：） 应用性活动（难度：） 创新性任务（难度：） Optional（选做）： Write about your pet.（难度：） 写一写你（想养）的宠物，描述宠物的外貌以及你与宠物的有爱日常。 Sentence Bank： I have a _____with _____ . I can _____ with it. I have no pets. I want to keep a _____ with _____. Because I can _____ with it. 2. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看-出卷网-网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。 3. Read picture books ab ... ...
