统编版五年级上册第二单元 复习教案

五上第二单元复习课教案 一：导入 同学们，第二单元，我们一起学习了如何“提高阅读的速度”，人人都是阅读者。今天让我们跟着疯狂动物城的小伙伴们进行第二单元的闯关吧！本单元一共分四关，分别是：字词迷宫、句子城堡、课文孤岛、沟通幻境，大家有信心成功闯关吗？ 勇士们，带着愉快的心情，出发啦！ 二、复习闯关. （一）字词迷宫 1.我会认———读一读 ①出示本单元词语【无拼音】同桌互相检查认读。 ②词语中的生字出示拼音，借助拼音巩固刚才不会读的词语。 ③再次去掉拼音，再次复读刚才出错的词语。 ④师强调易错读音，生各种形式朗读巩固认读【自读、同桌互读、开小火车读】 这些生字大家都会了吗？现在老师来考考大家，看看都会了吗？开火车进行小检测。 2.我会认———多音字 这一单元我们整理了很多的多音字，你能说出它的字音并给它组个词吗 （1）指名交流 （2）小老师领读 （3）教师强调个别需要特别注意的多音字。 3.我会写 会认字大家读得很准确，那么会写的字是不是也记得很牢呢 出示本单元要求会写的字， （1）全班齐读 （2）小组互相交流容易出错的字词。 （3）同桌两人互相检查认读。 （4）开火车读，教师对个别生字重点指导。 4.检测 这些字大家都掌握了吗？我们来检测一下吧，请拿出练习本，开始书写。 （1）学生进行看拼音写词语。 （2）借助答案同桌互批、及时改正。 5.我会积累———近义词反义词 （1）在平常的学习中，我们不光要积累重点词语，还要去了解一些词语的近义词和反义词，借助近义词和反义词可以帮助我们更好地去理解词语的意思，下面这些近义词和反义词我们一起来读读。 （2）同桌互相检查。不熟的复读巩固。 6.我会积累———形近字 （1）同学们，在学习中，我们会经常见到“双胞胎”一样的生字，要学会进行区分，下面这些形近字我们来辨一辨。 （2）同桌互相检查。不熟的复习巩固。 7.词运用 在本单元中，我们学习了许多成语，读一读下面几个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 （1）引导学生朗读每个成语用不同方式表述的意思，小组交流。 （2）教师指导：同样一个意思，可以用成语概括，也可以借助人物的语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。 （3）引导学生解释成语的意思，举手交流。 过渡句：恭喜各位勇士成功通关了字词迷宫，老师相信这第二关也难不倒大家，有没有信心 让我们进入第二关———句子城堡。 （二）句子城堡 1.按要求写句子 同学们，刚才我们认读、积累了许多词语。现在我们再来读一读下面的句子，按要求写一写句子。 1．搭石，构成了家乡的一道风景。（缩写句子） 搭石构成了风景。 2．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。（修改病句） 经常到山里的人，一定都见过这样的情景。 3．蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” (改为转述句) 蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给他。 4．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句) 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 5．秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句） 秦王不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 6．前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体。（仿写设问句） 他在看什么？原来他是在看一只小虫子。 7．火箭的最大速度能达到4万千米左右每小时。（修改病句） 火箭的最大速度能达到4万千米每小时。 8．冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩句） 人民挖了地道。 9．冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 （改为反问句） 冀中人民创造的地道战难道没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？ 2.句运用 接下来请大家读一读下面的句子，并写出它们的主要意思。。 （1）出示句子； （2）学生交流，教师总结： ... ...