【新教材核心素养】西师大版数学二年级上册第2单元第1课时《乘法的初步认识》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科 第二单元 第1课时 乘法的初步认识 分层作业 1.填一填。 （1）写出下列算式各部分的名称。 （2）一个因数是4，另一个因数是8，积是32，乘法算式是( )。 （3）表示（ ）个（ ）相加，写成加法算式是（ ） ；也可表示（ ）个（ ）相加，写成加法算式是（ ）。 （4）3个4相加写成乘法算式：( )，读作( )。 2．选择题。 （1）下面（ ）算式表示5个3相加。 A．5＋5＋5 B．5＋3 C．3×5 （2）4个4再加上1个4是（ ）。 A．8个4 B．1个4 C．5个4 3．（1）看图填数。 ( )×( )＝( ) （2）看图列式计算。 ( )个( ) 加法算式： 乘法算式： 4.每个鱼缸里有（ ）条鱼，有（ ）个鱼缸，共有（ ）条鱼。 5.填空。 6. 把下列加法算式改写成乘法算式。 （1）7＋7＋7＋7＝ × 。 （2）4＋4＝ × 。 （3）3＋3＋3＋3－3＝ × 。 7．找朋友。（连线） 8.画图表示下面算式的意义。 4×3＋4 3×4＋3 可以把这两个算式改写成乘法算式： 4×3＋4＝（ ）×（ ） 3×4＋3＝（ ）×（ ） 9.自己写出两个加法算式，再分别改写成乘法算式。 10． （1）横着看，（ ）个（ ）相加。 ×＝或×＝ （2）竖着看，（ ）个（ ）相加。 ×＝或×＝ 从不同方向观察同一幅图，所表示的意义不同，都可以列相同的乘法算式。 知识加油站 数位 个位 十位 1 10 【夯实基础】 1．填一填 （1） （2） 4×8＝32/8×4＝32 （3） 6 4 4 6 解析：乘法的意义：表示几个相同加数的和的简便运算。 表示6个4相加，写成加法算式是；也可表示4个6相加，写成加法算式是。 （4） 3×4 3乘4 2．选择题。 （1）C 解析：5个3相加，表示相同加数是3，加数的个数是5个，写成加法算式时，用加号连接相同的加数；写成乘法算式时，用加数乘个数或个数乘加数。 A．5＋5＋5表示3个5相加的和，与题意不符； B．5＋3表示5和3的和，与题意不符； C．3×5可以表示5个3相加的和，与题意相符。 3×5表示5个3相加。 故答案为：C （2）C 解析：根据题意可知，求几个相同加数和的简便运算，用乘法计算，因为4＋1＝5，所以4个4再加上1个4是5个4。 4个4再加上1个4是5个4。 故答案为：C。 3．（1） 2 4 8 解析：题中每组有2个辣椒，共有4组，求共多少个辣椒。求几个相同加数的和，可用乘法计算，列式即可。 （2） 4 5 5＋5＋5＋5 4×5 4.4；3；12　 4×3＝12（条） 【进阶提升】 5． 6． 7 4 4 2 3 3 解析：这是一道巩固了解乘法意义的题，改写的关键是找准相同加数和相同加数的个数。（1）（2）可以直接改写成乘法算式，找出相同加数分别是7和4。 第（3）题是加减法混合运算，我们可以理解为4个3相加再减去1个3，就是3个3相加，这样就可以写成乘法算式。 7. 8．4×3＋4＝12＋4＝16 3×4＋3＝12＋3＝15 可以把这两个算式改写成乘法算式： 4×3＋4＝4×4 3×4＋3＝3×5 解析：4×3＋4，先画3行△，每行4个，表示4×3，然后另外再画4个△，表示再加4。 3×4＋3，先画4行△，每行3个，表示3×4，然后另外再画3个△，表示再加3。 4×3＋4可以表示3个4加上1个4，也就是等于4个4，即，4×3＋4＝4×4。 3×4＋3可以表示4个3加上1个3，也就是等于5个3，即，3×4＋3＝3×5。 求几个相同加数的和是多少，可以用乘法列式计算。 9．加法算式：3＋3＋3＋3＝12；乘法算式：3×4＝12 加法算式：4＋4＋4＋4＝16；乘法算式：4×4＝16 【拓展应用】 10． （1）横着看，3个6相加。 6×3＝18或3×6＝18 （2）竖着看，6个3相加。 3×6＝18或6×3＝18 从不同方向观察同一幅图，所表示的意义不同，都可以列相同的乘法算式。 解析：（1）由图可知，横着看，有3行，每行有6个，表示3个6相加，根据乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算用乘法，可以用乘法算式6×3或者3×6表示，再根据乘法口诀计算出 ... ...