(
课件网) 思想破茧，制度新生——— 第8课 欧洲的思想解放运动 他用这武器（笔）进行战斗，他用这武器战胜敌人。……这是一次伟大的战争，是思想反对物质的战争，是理性反对偏见的战争，正义反对非正义的战争。……他战胜了古老的法典、陈旧的教条，他战胜了封建君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神甫。他把人的尊严赋于黎民百姓。 ———维克多 雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（1878） 维克多·雨果 （1802-1885） 伏尔泰的“笔”具体指什么？ 这些“笔”是如何从“书斋”影响到了“街头”？ 本课中还有哪些人的“笔”也曾动摇旧世界的根基？ 伏尔泰的“笔”战胜了哪些敌人？ 这些“笔”的斗争对象有何变化？ 一、文艺复兴与宗教改革 1、观察两幅画作，分析文艺复兴时期的美术作品有何变化？受何影响？ 中世纪《圣母子》 拉斐尔《西斯廷圣母像》 呆板僵硬 人性光辉 核心：人文主义 一、文艺复兴与宗教改革 2、根据教材和画作，总结人文主义内涵，并据此思考文艺复兴有何影响？ 维度 中世纪 文艺复兴时期 关注 中心 神 人性观 原罪论，压抑人性 宗教观 教会绝对权威 现世 追求 追求来世救赎 自然观 与 知识论 归因于神意， 依赖神学解释与古典权威 人，提升人的地位 尊重人的价值和尊严 抨击教会腐败 追求现世幸福 崇尚理性， 提倡探索人与自然 达芬奇《维特鲁威人》 影响： ①解放人性，更多关注人本身与现世世界； ②教会权威受到更多质疑 一、文艺复兴与宗教改革 3、根据教材，补全下列空白处 资本主义生产关系萌芽产生 资本主义兴起 新兴资产阶级出现 创立符合自身需要的新文化 文艺复兴 西欧文化的传承与发展 古希腊罗马文化积淀 汲取东方文化养料 具有新思想的学者文人聚集 根本原因 实质 一、文艺复兴与宗教改革 4、根据材料与所学，思考罗马教廷的长期剥削会引起哪些群体的不满？ 德意志维登堡大学神学教授马丁·路德是16世纪宗教改革的旗手。他的宗教改革思想体现了市民阶层要求建立自己教会的主张。发表《九十五条论纲》后，马丁·路德被教皇宣布开除教籍。神圣罗马帝国皇帝查理五世为赢得教皇的支持，决定执行教皇通谕，给路德判罪。但由于与会诸侯的反对和路德本人在被审讯时的强硬态度，会议最终决定先放路德离开，然后判罪并下逮捕令。路德在归途中，萨克森选侯以拦劫绑架方式把他送进瓦特堡加以保护。 ———根据教材49页与网络资料整理 世俗统治者（王权与贵族） 改革派神学家与知识分子 新兴资产阶级与市民阶层 普通民众与底层信徒 一、文艺复兴与宗教改革 5、根据教材，总结马丁·路德的主张，并由此分析宗教改革的影响 序号 主张 ① ② ③ 人的灵魂获救靠自己的信仰（因信称义） 上帝面前人人平等 主张建立独立的民族教会和廉洁教会 用民族语言进行宗教活动 上帝 教皇 因行称义 教徒 神职人员 间接对话 马丁·路德 因信称义 教徒 直接对话 上帝 实质：挑战教权垄断 一、文艺复兴与宗教改革 5、根据教材，总结马丁·路德的主张，并由此分析宗教改革的影响 序号 主张 ① ② ③ 人的灵魂获救靠自己的信仰（因信称义） 上帝面前人人平等 主张建立独立的民族教会和廉洁教会 用民族语言进行宗教活动 ①进一步削弱教会权威，解放思想 （1）广大群众 ②传播和发展了人文主义 ③推动了文化教育事业的发展 （2）新兴资产阶级与市民阶层 有利于欧洲资本主义的成长， 资产阶级力量的壮大 （3）世俗统治者（王权和贵族） 有利于王权强化， 推动了欧洲民族国家的形成 二、科学革命与启蒙运动 1、根据教材，完成“科学革命”的相关表格 科学革命 时间 16-17世纪 背景 文艺复兴和宗教改革深入发展，人们对自然界的认识产生革命性变化 代表人物或成就 ... ...
