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课件网) 北师大版数学三年级上册第八单元 购买水果 第一课时 第二课时 学习目标 素养目标 使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。 通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 在调查活动中，能够自信地交流自己的想法，能理解、接纳、借鉴他人的意见，愿意尝试对他人的想法提出建议，激发对数据调查活动的兴趣，积累统计活动的经验。 课前引入 三（1）班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 怎么办呢？ 我喜欢吃 苹果。 我喜欢吃香蕉 和小组成员一起思考一下，淘气、笑笑他们应该怎样买水果呢 我喜欢吃 苹果。 我喜欢吃香蕉 怎样买水果呢？和同伴交流你的看法。 每种水果可以 买得同样多。 每种水果买得同样多,虽然操作起来简单,但是如果喜欢苹果的同学只有少数,而喜欢香蕉的同学特别多,那就没办法满足大多数同学的口味需求。 探究新知 探究新知 我喜欢吃 苹果。 我喜欢吃香蕉 怎样买水果呢？和同伴交流你的看法。 根据喜欢水果人数的多少来购买,就能照顾到大多数同学的喜好，但这需要我们先准确地调查出全班同学最喜欢的水果,才能确定每种水果买多少。 哪种水果喜欢的人多可以多买些，喜欢的人少就少买些。 我喜欢吃 苹果。 我喜欢吃香蕉 怎样买水果呢？和同伴交流你的看法。 用投票统计的方式,就 可以得到准确的喜欢每种水果的人数，但是每人只能写一种水果哦！ 把自己最喜欢的一种水果 写下来，投到箱子里。 探究新知 探究新知 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 记录方法一: 文字记录法 苹果 香蕉 香蕉 橘子 梨 苹果 梨 香蕉 梨 梨 橘子 苹果 梨 用写字的方式记录,但写字跟不上,有些同学漏记了... 探究新知 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 记录方法二: 画图记录法 画图表示还是很慢,也没记完。 如苹果用画“ ”表示，橘子用“ ”表示，香蕉用“ ”表示，梨用“ ”表示。 探究新知 调查全班同学最喜欢的水果，把大家的选择情况记录下来。 记录方法三: 符号记录法 哎呀， 记乱了... ○ □ □ × △ ○ △ □ △ △ × ○ △ 如苹果用画“ ”表示，橘子用“ ”表示，香蕉用“ ”表示，梨用“ ”表示。 × 探究新知 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 先把四种水果分类列出来每报一种水果，就在该水果的下面画一个符号。 ， 苹果 橘子 香蕉 梨 我用符号来记录。 探究新知 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 我用短竖 线来记录。 最后还要核对一下数据，看两种方式记录的结果是否一致。 探究新知 怎样记录调查的数据更清楚？想一想，重新做记录。 6 13 18 5 6 13 18 5 6+13+18+5=42（人） 你更喜欢哪种记录方法呢？ 我更喜欢画短竖线，因为画短竖线要快一些。 探究新知 这是妙想的记录方法，你看懂了吗 她画“正”字记录，每个“正”字由5笔组成。 喜欢苹果的有6人，喜欢橘子的有13人……这样数起来真方便! 6 13 18 5 探究新知 这是妙想的记录方法，你看懂了吗 用画“正”字记录数据的方法：一个“正”字由5笔组成，哪种水果增加一个，就在哪种水果的下面写“正”字的一笔。 一个“正”字代表5个数据，根据5的乘法口诀很容易得出结果。 6 13 18 5 探究新知 请你提出购买水果的建议。 6 13 18 5 喜欢吃香蕉的人最多可以只买香蕉，也可以多买香蕉。 ， 喜欢哪种水果的有几人，就买几个这种水果。 如果钱够，每种水果可以比调查结果多买一些，方便大家选择。 课堂练习 1. 班里同学们想一起出去游玩。 （1）说一说，应该如何确定游玩地点呢？ （2）下面是淘气和笑笑的记录，你喜欢哪个？ （ ... ...
