1.3习近平新时代中国特色社会主义思想引领新时代 教案（表格式）-2025-2026学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本

教学备课教案设计 教学教案 课题 1.3习近平新时代中国特色社会主义思想引领新时代 年级、班 1.11 讲课人 科目 《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （高中） 教学目标 1.通过阅读材料、合作探究，理解马克是主义中国化时代化三次飞跃的进程，坚定政治认同。 2. 从“绿水青山就是金山银山”理念对旅游产业影响出发，谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想在实践中产生了怎样的影响，认识习近平新时代中国特色社会主义是社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的行动指南。 教学重难点 习近平新时代中国特色社会主义是马克思主义中国化时代化的新的飞跃 自主学习 马克思主义中国化时代化的理论成果 教学设计 教学设计 （一）马克思主义中国化时代化新的飞跃 请同学们结合教材P11-P12，分享课前自主学习马克思主义中国化时代化理论成果的结果。 教师呈现材料一并总结学生发言。 材料一： 马克思主义中国化时代化的“三次飞跃”与“两个结合”，是党的十九届六中全会《决议》和党的二十大报告作出的权威概括，二者互为表里：“飞跃”回答“理论形态发生了什么质变”； “结合”回答“飞跃靠什么机制实现”。 1.三次飞跃：理论形态的质变 第一次飞跃：毛泽东思想。标志：1945 年党的七大确立“马克思主义中国化的第一次历史性飞跃”。核心：把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，解决“怎样夺取新民主主义革命胜利、怎样建立和巩固社会主义制度”。 第二次飞跃：中国特色社会主义理论体系。标志：1997 年党的十五大首次提出“第二次历史性飞跃”，后由十七大、十九大加以完善。成员：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。核心：回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“建设什么样的党、怎样建设党”“实现什么样的发展、怎样发展”。 第三次飞跃：习近平新时代中国特色社会主义思想。标志：党的十九届六中全会明确“新的飞跃”，二十大写入党章。核心：系统回答“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”，为实现中华民族伟大复兴提供行动指南。 2.两次结合：实现飞跃的机制 第一次结合。内容：马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。作用：生成第一次飞跃（毛泽东思想）并为第二次飞跃奠基。 第二次结合。内容：马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。作用：让党的创新理论既具有“马克思主义的魂脉”，又具有“中华优秀传统文化的根脉”，使第三次飞跃更具中国风格、中国气派，也为未来继续推进理论创新开辟了更广阔的文化空间。 3.逻辑关系图 马克思主义中国化时代化 ├─ 机制：两次结合 │ ├─ 结合1：马克思主义 中国具体实际 │ ——— 结合2：马克思主义 中华优秀传统文化 ——— 结果：三次飞跃 ├─ 第一次飞跃：毛泽东思想 ├─ 第二次飞跃：中国特色社会主义理论体系 ——— 第三次飞跃：习近平新时代中国特色社会主义思想 延伸阅读：党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 （二）社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的行动指南 教师呈现材料二：2025年新疆旅游火爆现象分析与“两山理念” “绿水青山就是金山银山”在新疆旅游爆火中的体现，可以用一句话概括为：把世界级“生态颜值”转化为千亿级“旅游产值”。具体可从“四个看得见”理解——— 1.理念看得见：官方口径写进所有顶层方案 自治区文旅厅把“绿水青山就是金山银山”“冰天雪地也是金山银山”并列为旅游兴疆战略的两大核心理念，要求所有规划、项目、资金安排“先评生态、再谈开发”。 2025 ... ...