统编版初中道德与法治七年级上册新教材2.23.1《做有梦想的少年》教学设计（表格式）

部编人教版初中道德与法治七年级上册新教材3.1《做有梦想的少年》 教学设计 3.1《做有梦想的少年》 【教材分析】 本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、如何做有梦想的少年，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础,更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 【学情分析】 初一学生（12-13 岁）处于具体运算向形式运算过渡期，对“梦想”概念理解易抽象化，需结合生活实例具象化；对科技兴趣浓厚（如机器人/航天），王兴兴案例易引发共鸣；挑战：部分学生将梦想等同于“职业理想”，忽略其精神内核与社会价值；渴望被认可但抗挫力弱，需强化“在质疑中坚持”的实践指导。 【教学目标】 1.政治认同：形成“个人梦想助推民族复兴”的认知认同。 2.道德修养：培育不畏质疑、务实创新的品德修养。 3.责任意识：强化“始于当下”的实践担当。 【教学重难点】 教学重点：了解梦想的含义、意义 教学难点：理解如何做有梦想的少年 【教学方法】 议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 导入新课： 师:最近网上有个很火的句式，那便是：“你可能不认识我，但……”，老师今天也要趁着这一浪潮说一句：“你可能不认识她，但你一定吃过她培育的西瓜。”同学们猜一猜这个“她”是谁？ 生：回答 师：她就是“瓜奶奶”吴明珠，这位95岁的老人，是第一批奔赴新疆的科学家，半生扎根新疆戈壁种瓜，在这个炎热的季节，咱们能吃一口香甜可口的瓜，她可是大功臣。她几乎一生都在与西瓜打交道，那大家有没有想过，吴明珠奶奶为什么要一辈子跟西瓜“较劲”呢？ 生：她的事业，她的梦想 师：是的，她之所以较劲，是因为这是她的事业，是她的梦想，今天我们就依托吴明珠奶奶的故事，聊一聊什么是梦想，我们应该如何做有梦想的少年，请大家把课本翻到16页，我们一起来学习第三课的第一框《做有梦想的少年》。 讲授新课： 问题一：什么是梦想？ 师：我们通过一个视频来详细的了解这位西瓜奶奶的故事。 生：看视频 师：视频看完了，老师想请问吴明珠奶奶的梦想是什么？ 生：让沙漠长出甜西瓜，让更多人吃到瓜。 师：结合吴明珠奶奶的梦想，请你谈谈什么是梦想？ 生：........ 师：梦想是一种向往，愿望，且是对美好生活的向往与愿望。 问题二：为什么要有梦想？ 师：为了这份梦想，吴明珠奶奶在夏天顶着几十度的高温在田间记录数据，冬天住在简陋的土坯房里整理研究成果，这说明梦想有什么作用？ 生：........ 师：是的，这说明梦想能够激发我们的热情与勇气克服一切困难。老师再想请问，吴明珠奶奶的梦想，仅仅影响了她自己吗？一起来看她梦想的力量：不仅让中国西瓜产量大幅提升，还让西瓜价格变得十分亲民。她62年里培育出30多个品种郁金香甜瓜、绿宝石瓜、麒麟瓜……还有西瓜中的“王牌”8424西瓜，她还让西瓜、甜瓜实现了一年三季产量大增。她使得中国老百姓能以极低的价格两元一斤买到西瓜，而日本要5800日元一个，折合人民币接近300块；韩国的西瓜更是要20万韩元，折合人民币近1040块。 师：所以同学们，大家发现了吗？个人的梦想不仅有利于个人还会有益于国家有益于社会。比如：王勇志同志的梦想推动了中国航天事业跨越式发展；于本水同志的梦想，捍卫国家领空安全；黄大年同志的梦想，推动我国科技事业进步。而这就是梦想的作用请大家做好笔记。 问题三：怎样做有梦想的少年？ 师：同学们，吴明珠奶奶之一辈子跟西瓜“较劲”，是因为她有“让沙漠长出甜西瓜，让更多人吃到瓜”的梦想。在我们身边，还有 ... ...