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课件网) 品诗韵之趣 赏绿意之美 部编版四年级下册第三单元《绿》说课 01.创新理念说课标 02.深度研究说教材 03.以学定教说学情 04.落实素养说目标 05.智慧导学说过程 06.作业设计 01.以学定教说学情 02.落实素养说目标 03.以教促学谈方法 04.情境导入说过程 05.拓展延伸，布置作业 06.回顾课堂，解说板书 目 录 1.以学定教说学情 说学情 说目标 谈方法 说过程 布置作业 解说板书 从小学一二年级开始，统编教科书就注重让学生诵读和想象，来获得初步的情感体验，感受语言的优美。通过三四年级习得的阅读方法，学生对于现代诗的学习已具备展开想象去领悟内容，体验情感的能力。在学习《绿》这篇课文时，他们能够借助已有的想象能力去发现诗中对 “绿” 的各种描写，比如不同层次的绿色词汇（墨绿、浅绿等），以及绿色在不同场景下的呈现 ，从而更好地理解诗歌内容。 2.落实素养说目标 ） 说目标 谈方法 说过程 通过以上目标落实文化自信、语言运用、 思维能力、审美创造四个核心素养。 布置作业 解说板书 教学目标： 1、体会诗歌的韵律美、节奏美、情境美，感受中华文化的博大精深。 2、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；抓住关键语句展开想象理解诗歌描述的景象。 3、通过小组合作探究，学生能初步仿写诗歌的第三小节，并体会为何所有的绿会按节拍飘动。 4、感受作者对“绿”的赞美，对生命的讴歌。 教学重难点 3.以教促学谈方法 谈方法 说过程 布置作业 解说板书 教法 【情境教学】 【朗读感悟】 学法 【自主学习】 【小组合作探究】 4.情境导入说过程 ） 说过程 布置作业 解说板书 穿越绿之境 共赴绿之奇 做 好 探 索 准 备 开 启 探 索 之 旅 步 入 探 索 之 旅 回 味 探 索 之 旅 教学过程之任务一、做好探索准备：诗歌初启，迎接挑战 要求： 1.学生自由读，读准字音，读通句子 2.检验朗读 教学过程之任务二 开启探索之旅：诵读入境，品绿之美 1.师范读，注意情感节奏。 2.说一说，你看到了哪些独特的画面？绿色在你心中是怎样舞动、交融的？ 3.学生有感情的朗读。 学习任务 绿的浓郁和层次 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微 悟绿之魂 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 对比朗读： 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 绿色很多。 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 提问：同学们，你的眼前仿佛铺开怎样的绿色世界？ 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 视觉冲击 自由与希望的强烈渴望 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 自由与希望的强烈渴望 视觉冲击 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 平缓读 分层诵读 加快节奏 放慢加重 学法总结 读诗句 展想象 谈感受 吟诗句 可听 可视 可触 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 迁移运用学法，小组合作学习3-5小节 1、解读“自然之绿的魔法 读诗句 思辨：为什么说这些事物都是绿色的？ 绿的神奇、丰富 排比 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 迁移运用学法，小组合作学习3-5小节 提问：你还能想象到大自然中的哪些事物是绿色的？ 展想象 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 迁移运用学法，小组合作学习3-5小节 思辨：绿色的阳光照在脸上是什么感觉？ 谈感受 绿象征希望 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 迁移运用学法，小组合作学习3-5小节 吟诗句 手势诵读 轻语速读 分层诵读 加快节奏 教学过程之任务三 步入探索之旅：精读探微，悟绿之魂 迁移运用学法，小组合作学习3-5小节 2、探索“绿之舞的奥秘 读诗句 所有的绿集中起来， 挤在一起， ... ...
