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课件网) 紫藤萝瀑布 了解作者和本文的写作背景，积累“迸溅”“挑逗”“忍俊不禁”等常考词语。 朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。（重点） 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。（重点） 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（难点） 学习目标 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代作家。主要作品有短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》等。 其散文情深意长，隽永如水。 作者名片 出处 时间 缘由 本文选自《铁箫人语》（春风文艺-出卷网-1994年版）。 文章写于1982年5月。 当时作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法纾解，偶然中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。 背景链接 读读写写 遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）。 瀑布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 凝望（ ） 繁密 笼罩（ ） 枯槐（ ） 遗憾（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） pù bènɡ tiǎo nínɡ 反义词：稀疏。 lǒnɡ huái hàn jīn qiónɡ 字词清单 多音字 挑 （ ）挑逗 （ ）挑选 笼 （ ）笼罩 （ ）鸟笼 tiǎo lǒnɡ 禁 （ ）忍俊不禁 （ ）禁止 tiāo lónɡ jīn jìn [串句记忆法]在这个集市上，到处都是讨价还价的嚷（ ）嚷声，直到很晚，喧嚷（ ）声仍不断。 rānɡ rǎnɡ rɑnɡ 意为“器具（如鸡笼、蒸笼）”时读“lónɡ”。 形近字 憾（ ）遗憾 撼（ ）震撼 hàn hàn 藤（ ）藤萝 腾（ ）奔腾 ténɡ ténɡ 萝（ ）藤萝 箩（ ）箩筐 luó luó 槐（ ）枯槐 愧（ ）愧疚 huái kuì 淀（ ）沉淀 锭（ ）金锭 绽（ ）绽开 diàn dìnɡ [形旁辨字法]一人（亻）伫（ ）立在树下，钱财（贝）贮（ ）存在银行。 zhàn zhù zhù 快速默读课文，根据课文内容划分结构层次。 第一部分 第二部分 第三部分 赏花（1—6） 忆花（7—9） 悟花（10、11） 整体感知 行踪 事件 情感 通读全文，梳理文章的写作思路，填写下表。 停住脚步 疑惑痛楚 加快脚步 悟花 振奋向前 _____ 忆花 _____ _____ 伫立花前 赏花 宁静喜悦 作者是按什么顺序描绘紫藤萝花的？是从哪些角度描绘的？ 描绘顺序 描绘角度 花瀑 花穗 花朵 形态 花色 花香 课文精讲 “挨”“接”“推”“挤”这一系列动词，运用拟人的修辞手法，赋予花朵儿以人的情态，生动地表现了紫藤萝花竞相开放、活泼热闹的情景，表达了作者的喜爱和赞美之情。 （铜仁中考）“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句中有哪些词用得精妙？请找出并分析其表达效果。 从动静角度赏析下面的句子。 富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 从修辞手法的角度赏析下面的句子。 花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这里是运用通感的修辞手法，将嗅觉与视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通 感 通感，又叫“移觉”，是指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不同感觉相互沟通、转化，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”，使意象更为活泼、新奇。 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 ... ...
