第21课 人民解放战争的胜利【大单元教学课件】+素材-【教学评一体化】大单元整体教学

(课件网) 部编版/八年级上册 第21课 人民解放战争的胜利 中 国 历 史 ———民心筑基 决战定局 新纪元启： 人民解放战争的胜利之路 土地改革 三大战役 七届二中全会 01 素养目标 03 整体感知 04 问题探究 05 拓展延伸 06 课堂反馈 07 板书设计 08 作业布置 02 新知导入 本课定位 大单元贯通总纲 纵向时间串联：1947年解放区推行土地改革凝聚民心，1948-1949年三大战役展开战略决战，1949年4月渡江战役解放南京终结国民党统治，1949年3月七届二中全会规划建国方向，完整呈现解放战争胜利的全过程。 横向维度拓展：经济上土地改革巩固后方，军事上战略战术灵活制胜，政治上七届二中全会明确方向，民心层面人民群众全力支援，多维展现革命胜利的综合因素。 核心定位锚定：本课是人民解放战争单元的“胜利总结篇”，聚焦“如何赢得战争、开启新纪元”，助力落实核心素养，让学生理解中国共产党领导人民走向胜利的历史逻辑。 素养目标 2022年课程标准：了解解放区的土地改革、三大战役和渡江战役等史事，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，认识人民群众在历史发展中的决定性作用。了解中共七届二中全会的主要内容，知道中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义，认识没有共产党就没有新中国。 一、核心素养目标 1.历史解释与唯物史观：土改夯实经济基础聚民心，多维度释其助战及革命胜之国内外影响。 2.史料实证与时空观念：依关键节点序，借史料证战役胜因与革命胜利必然性。 3.家国情怀：通过学习革命先辈为民族独立、人民解放的奋斗历程，增强民族自豪感与历史使命感，珍惜当下和平生活。 二、 教学重难点 重点： 解放区土地改革的内容与作用；三大战役的部署与战果；南京解放的意义；新民主主义革命胜利的影响。 难点：理解土地改革与人民解放战争胜利的内在联系；分析中共七届二中全会“工作重心转移”的必要性；认识新民主主义革命胜利的国际意义。 新知导入 狄仁杰的迷惑 1948年冬，山东莱阳农民唐和恩带领村里的小车队，为前线解放军运送物资。临行前，他携带一根小竹竿当拄棍。每到一地，就把地名刻在竹竿上。最后统计下来，他经过山东、江苏、安徽3个省88个城镇村庄，行程2500多千米。陈毅曾深情地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。 思考：这根竹竿的主人是谁，它见证了怎样的历史？ 唐和恩刻有沿途地名的小竹竿 任务01 解放前土地改革 ——— 翻身解放：赢得民心的根基 副标题：耕者有其田：解放战争的民心密码与群众动员 问题链导学： Q1.基础认知：“耕者有其田”的核心内容是什么？与抗日战争时期的“减租减息”政策相比，有何关键变化？ Q2.拓展升华：有史料记载“某解放区土改后，农民参军人数比上年增长3倍，粮食支援量增加50%”，结合这一数据，谈谈土改如何为解放战争胜利构建“不可动摇的群众基础”？ 宣传《中国土地法大纲》 1.背景 新知讲解 解放战争开始时国共双方力量对比 国民党 共产党 拥有军队 430万 127万 武器装备 全部日、美装备 小米加步枪 拥有人口、地区 3亿多、大城市 1亿多、小城镇、乡村 国共实力对比悬殊，共产党如何去争取解放战争的胜利？ “谁赢得了农民，谁就会赢得中国，谁解决土地问题，谁就会赢得农民”。 —1936年毛泽东 1.背景 新知讲解 20-30% 90% 占有土地比例 10% 70-80% ———《中共中央关于公布中国土地法大纲的决议》 地主 农民 农村人口比例 不合理，土地占有情况不均衡 农民生活艰难困苦 探究：思考中国土地制度存在什么问题？农民的生活状况如何？怎么解决这一问题？ 材料：毛泽东总结革命实践经验，指出：“全党必须明白，土地制度的彻底改革，是现阶段中国革命 ... ...