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课件网) 谏太宗十思疏 魏征 复习目标： 1.准确背诵默写全文，掌握情境式默写。 2.掌握文言基础知识,准确翻译重点句子。 3.领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性方式；学习理性的表达，感受士子的责任担当，鉴赏思辨类文章的特色。 4.提取文章中有价值的思想精华，学习心怀天下、持正守道、敢于担当的胸怀与精神。 复习活动： 一、朗读单元导语，明确单元主题———责任与担当 1.学习古代仁人志士爱国爱民的情怀，讲责任敢担当的精神，心怀天下，坚守道义 2.恪守正确价值观，增强为中华民族复兴而读书的责任意识 二、细读文本及注释，进一步熟悉课文内容。 三、同桌互查：背诵、易错字书写、重点词语解释、重要句子翻译等。 一、易错字填空 1. 欲流之远者，必（ ）其泉源。 2. 将崇极天之（ ），永保无（ ）之休。 3. 不念居安思危，戒（ ）以俭。 4. 斯亦伐根以求木（ ），（ ）源而欲流长者也。 5. 莫不（ ）忧而道著，功成而德衰。 6. 有善始者实（ ），能克终者盖（ ）。 7. 虽（ ）之以严刑，（ ）之以威怒，终（ ）免而不怀仁。 8. 载舟（ ）舟，所宜深（ ）。 9. 忧（ ）（ ）则思慎始而敬终，虑（ ）（ ）则思虚心以纳下。 10. 想（ ）（ ）则思正身以（ ）恶，恩所加则思无因喜以（ ）赏。 1. 欲流之远者，必（浚）其泉源。 2. 将崇极天之（峻），永保无（疆）之休。 3. 不念居安思危，戒（奢）以俭。 4. 斯亦伐根以求木（茂），（塞）源而欲流长者也。 5. 莫不（殷）忧而道著，功成而德衰。 6. 有善始者实（繁），能克终者盖（寡）。 7. 虽(董)之以严刑，（振）之以威怒，终（苟）免而不怀仁。 8. 载舟（覆）舟，所宜深（慎）。 9. 忧（懈怠）则思慎始而敬终，虑（壅蔽）则思虚心以纳下。 10. 想（谗）（邪）则思正身以（黜）恶，恩所加则思无因喜以（谬）赏。 二、高考真题 1. (2022年全国新高考I卷)《魏征谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，意思是顾念君位，就要想到积累德行，永葆江山稳固。 2. (2021年全国甲卷)《谏太宗十思疏》以“木”设喻来说明君主为政的道理，使论证形象生动；其中“ ， ”两句，从反面说明不居安思危的危害。 3. (2020年全国III卷)魏征在《谏太宗十思疏》中提出“十思”，其中劝谏太宗赏罚要把握分寸的两句是“ ， ”。 4. (2019年北京卷)古人注重反思和总结。《论语·学而》中曾子“吾日三省吾身”；《谏太宗十思疏》中魏征建议太宗要“_____”，即看到能引起自己喜好的东西时，就想到知足来自我警戒。 真题答案： 1. 念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川 2. 斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长也 3. 恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无以怒而滥刑 4. 诚能见可欲则思知足以自戒 三、模拟训练 1.《谏太宗十思疏》开篇运用排比和类比推理，引出中心论点“ ， ”，强调积累德行和节制欲望的重要性。 2.魏征在《谏太宗十思疏》中以三个“不”字的排比句从反面来说明问题“ ， ， ”，从而进一步强调了自己的政治意图。 3.《谏太宗十思疏》中运用对比句“ ， ”写出了团结他人与轻视他人会造成不同的结果。 4.《谏太宗十思疏》中，作者指出，面对统治者的严酷刑罚和威风怒气，人们的态度是： ， 。 5.魏征在《谏太宗十思疏》中劝诫君王不能不在乎百姓产生的很小的怨恨，并且以“舟”作比应当警惕的句子是： ， ； ， 。 6.在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：“_____，_____”。 7.《谏太宗十思疏》中“_____，_____”概括了历代君王能创业不能守业的普遍现象。 模拟训练答案： 1. 思国之安者 必积其德义 2.源不深而望流之远 根不固而求木之长 德不厚而思国之理 3.竭诚则吴越为一体 傲物则骨 ... ...
