/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 《17.2电流做功的快慢》教学设计 课题 2.电流做功的快慢 单元 17 学科 物理 年级 九 教材分析 本节课是沪科版九年级物理“第十七章 电流做功与电功率”的第二节“，电流做功的快慢”（即电功率）是电学核心内容，衔接电功与后续电路计算、安全用电等知识，起到承上启下的作用 。教材多通过电能表转动快慢对比等生活化实验引入概念，结合用电器铭牌实例，将抽象的“快慢”问题转化为可观察、可感知的现象，同时融入公式推导与实验测量，兼顾理论与实践应用 。 2022新课标要求 1.理解电功率的物理意义，明确其是表示电流做功快慢的物理量。 2.掌握电功率的定义、公式及单位，能进行简单计算。 3.了解用电器铭牌上额定电压、额定功率的含义，结合生活实例说明其应用价值。 4.能设计并完成“测量用电器电功率”的探究实验，提升实验操作与数据分析能力 学习目标与核心素养 1.物理观念： （1）能结合实例，认识电功率，知道用电器的额定功率和实际功率；（2）会测量电功率，能运用其分析并解决生活中的简单问题；（3）通过认识额定功率与实际功率的差异，能体会理想状态与实际情况的不同。2.科学思维：通过对比“电流做功多少”与“做功快慢”，建立比值定义物理量的思维模型；能结合欧姆定律推导功率相关公式，解决简单电路问题。 3. 科学探究：通过设计“比较做功快慢”“测量电功率”的实验，提升观察、操作、数据处理及归纳结论的能力。 3.科学态度与责任：结合用电器额定功率的应用，树立安全用电、合理使用电器的意识，体会物理知识与生活的联系 学情分析 1.知识基础：已掌握电流、电压、电阻、电功等概念及欧姆定律，具备基本实验操作能力，但对“快慢”与“多少”的区别易混淆（如认为功率大的用电器一定费电） 。2.能力基础：能进行简单公式变形与单位换算，有“伏安法测量电阻”实验基础，能完成实验操作与数据记录。3.经验：对用电器“瓦数”有感性认知，知道不同用电器功率和工作快慢有差异，但不清楚“瓦数”物理意义（电功率）及“额定”与“实际”区别。 重点 1.电功率的物理意义、定义、单位及公式应用。 2.额定电压、额定功率的含义及生活中的应用。 3.用“伏安法”测量用电器电功率的实验原理与操作 难点 1.区分电流做功的“快慢”（电功率）与“多少”（电功）。 2.理解额定功率与实际功率的差异及影响因素（电压变化对功率的影响）。 3.综合运用电功率公式与欧姆定律解决复杂电路计算问题 。 材料准备 电源、开关、电流表、电压表、 导线、滑动变阻器、小灯泡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入大家每天都会用很多电器，比如早上用的电吹风机、晚上用的台灯。它们通电后都在让电流做功，那大家有没有发现，电吹风机吹几分钟头发就会变热，而台灯开很久外壳也只是微温？ 这一现象说明，电流做功并不是“匀速”的，而是有快有慢。今天我们就来学习一个新的物理量，专门用来描述电流做功的快慢，它就是电功率。 在老师的引导下学生思考 有生活中的情景引入·，引起学生学习兴趣 讲授新课 一、电功率电流通过用电器做功，将电能转化为其他形式的能。不同的用电器，相同时间内消耗的电能一般不同。笔记本电脑30分钟消耗的电能约0.025度电水壶30分钟消耗的电能约0.9度1.电功率（1）定义：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率，用字母P表示。（2）电功率的定义式为：P = P：电功率 W：电功 t：时间（3）在国际单位制中，电功率的单位是瓦特，简称瓦，用符号 W 表示。常用单位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）换算关系： 1kW = 103 W 1 MW = 103 kW2.电功率的计算式：P=UI P= = =UI，若加在用电器两端的电压为 1 V，通过的电流为 1 A，那么该 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
