人教版（2019）必修 第三册Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing Welcome to My Hometown 教学设计（表格式）

教学设计 课题 Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing: Welcome to My Hometown 教师 语篇研读 主题语境：人与社会———文化的多样性 语篇类型：说明文———中国城的介绍。以语篇为依托来进行以读促写。 【What】 该板块的活动主题是“介绍一个有显著文化特征的地方”（Describe a place with distinctive cultural items）.它是带有旅游宣传性质的介绍性语篇，通过介绍中国城继续聚焦中国文化，选取了旧金山中国城最具代表性的内容，包括那里的居民构成、语言、历史、商品、饮食风味、人们的活动，展现了它作为中国文化展示中心的独特魅力。介绍中国城的目的主要是体现中国文化与美国多元文化的关系，它是美国多元文化的重要组成部分。 【Why】 了解中国文化，以及世界文化的多样性，感知多元文化的重要性，掌握如何用合理的篇章和结构去介绍一个城市，引导学生去发现家乡的独特文化特征，从而鼓励他们表达对家乡的热爱。 【How】 从文章的标题“Welcome to Chinatown !”可以看出，它是一篇带有旅游性质的介绍性语篇，文章客观而全面地描述了旧金山中国城的历史和现状。该语篇采用了“总分总”的写作结构，通过六个段落客观而全面介绍旧金山中国城的历史和现状，以及它的存在价值。第一段概述旧金山中国城的特点。主体部分的四个段落从不同角度带领读者了解旧金山的中国城。第二段介绍了中国城的起源，居民的构成和当地的主要语言。第三段继续讲述中国城的历史，并主要介绍了几个有特色的景点。第四段介绍了中国城的店铺类型及特色产品。第五段介绍中国城的的饮食特点。末段重申中国城存在的价值，即它是美国多元文化的重要组成部分，是游客亲身体验在中国传统文化的重要场所。 学情分析 本班学生基础一般，部分同学具备从一般难度的文本中提取主要信息的能力。但是表达能力有所欠缺，不太善于口头表达，对文中所提到的旧金山的Chinatown以及相关人文知识了解不多；对介绍家乡的一些关键信息把握不准，写作结构不清晰。利用直观的汉堡包结构对课文篇章结构的分析和主要信息的梳理，有利于帮助学生构建文章结构，理清思路。鼓励他们去寻找家乡的独特文化，以及更有效的语言输出。 教学目标 By theLearning ability：1. Get more inforBy the end of the class, ss will be able to: Understand the “Hamburger Structure”to introduce your hometown. Analyze the language features of the text by finding items and expressions. Apply the items and expressions you learned in your introduction. Write an introduction to your hometown. 教学重难点 Learning Focuses ： Understand the “Hamburger Structure”to introduce your hometown. Complete an introduction to your hometown. Learning Difficulties： Analyze the language features of the text by finding items and expressions. Make evaluation with the assistance of the checklists. 学习方法：任务学习；交际学习；情境体验学习；合作学习；过程性写作学习；批判学习； 学习资源：ppt; textbook; blackboard; handout; Seewo 教学过程： Steps Teaching Activities Intentions Time Show the learning objectives. To make ss be aware of the learning objectives of this class. 30’’ Lead in Activity1: Watch and Feel - to be a curious learner Show the video about Chinatown for the students. Ask them: What is the place in the video Do you know where is it To arouse their interests to explore Chinatown. 2’ Pre-writing Pre-reading Activity2：Pre-reading -to be an observer From the headline and pictu ... ...