岳麓版七年级上册第二单元《国家的产生和社会变革》复习教案 表格式

课 时 教 案 课 题：第二单元《国家的产生和社会变革》复习 第 课时 总第 个教案 课 型： 新 授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 课程目标： 1、掌握4--11课的基本知识。 2、理清第二单元的基本线索。 批注： 教学重点：课程标准要求掌握的基础知识；引导学生学会归纳复习 教学难点： 学习掌握知识归纳的基本方法、朝代更替及各历史要素的内在联系 教学用具：PPT 教学方法：知识线索梳理法、表格归纳比较法、练习巩固法、讨论提升法 教 学 过 程： 一、师生共同疏理第4-11课的历史知识。 第4课 夏传子 家天下 1、十三年治水，三过家门而不入是指大禹。 2、公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝是夏朝，（原始社会结束奴隶社会开始）都城在阳城。夏朝的建立标志着国家的产生。从此，王位世袭制取代禅让制，“公天下’变成“家天下”。 3、夏朝最后一个国王桀，是有名的暴君。 4、公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都于亳。公元前1300年，盘庚把都城迁到殷。 第5课 公元纪年法 世纪百位加一，年代十位不变（0、1除外）； 同向相减，异向相加减一。 第6课 西周的分封 1、商朝最后一个国君纣王，统治残暴，如设置了炮烙之刑。 2、姜太公钓鱼是钓到了周文王，周文王重用他。 3、武王伐纣的重要战役是牧野之战，时间是公元前1046年，周武王获胜，商朝灭亡。 4、西周建立的时间是公元前1046年，建立者周武王，都城在镐京。 5、西周实行分封制和嫡长子继承制。 6、实行嫡长子继承制，保证了王室、贵族统治权力的顺利继承，有利于社会秩序的稳定。 7、分封制的作用：西周通过分封诸候，不但巩固了原来商朝地区的统治，而且扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。 8、公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。 9、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。 第7课 甲骨文与青铜器 1、甲骨文是殷墟（今天河南安阳）出土，刻在龟甲和兽骨上的文字，与今天的汉字一脉相承。 2、我国有文字可考的历史从商朝开始。 3、甲骨文的造字方法以象形为主（外形像，如十二生肖）。 4、中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，晚商至西周逐步走向鼎盛。 5、我国目前已发现最大的青铜器是司母戊鼎【识图】（31页），是商王权利的象征。青铜器中的精品是四羊方尊【识图】（32页）。 6、夏、商、周时期被称为青铜时代（注意区别石器时代、铁器时代）。 7、金文是刻在青铜器上文字，又叫钟鼎文、铭文。 第8课 春秋战国的纷争 1、春秋争霸的原因：周王室力量日益衰弱，诸侯不再听命周天子。 2、各国争夺的东西主要是：土地，人口以及支配别国的权利（争霸的实质）。 3、春秋五霸分别是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，最先称霸的是齐桓公， 4、齐桓公不记前仇任用管仲改革，国力强大，同时提出“尊王攘夷”的口号（这个口号最终目的是为了发展齐国自己的势力，并不是真正的尊崇周天子），葵丘会盟后齐桓公正式成为霸主。 5、城濮之战（退避三舍），成为霸主的是晋文公，问鼎中原成为霸主的是楚庄王，卧薪尝胆的是越王勾践(也是春秋时期最后一位霸主)。 6、春秋争霸的影响：1、给人民带来了灾难2、促进了民族间交往3、诸侯国减少，有利于国家走向统一。 ?7、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（东南西北括中央）【识图】P37、三家分晋（赵魏韩） 8、战国时期兼并战争不断，主要战役有马陵之战、长平之战。 9、春秋战国时期社会特点：争霸兼并战争不断，国家逐渐由分裂走向统一。 第9课 战国时期的社会大变革（理解） 1、铁农具与牛耕开始于春秋时期，推广于战国时期。铁农具与牛耕推广促进了经济发展，推动社会变革。春秋战国开始进入 “铁器时代”。 2、商鞅变法：目的：富国强兵， 时间：公元前356年， 支持者秦孝公。 主要内容：承 ... ...