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课件网) （翼教版）三年级 上 第9课时 估算 第二单元 多位数乘一位数 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。 01 02 能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。 03 在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。 温故孕新 估一估，算一算。 用“四舍五入”法估计数值，取得整数。 3499 ≈ 1012 ≈ 3019 ≈ 5949 ≈ 3500 3000 1000 6000 情境导入 1 学校组织986名同学参观科技馆。 你从上面的情境中知道了什么？ 情境导入 学校组织986名同学参观科技馆。估算一下：带8000元买门票够不够 1 估算是什么意思？ 只是问够不够，所以不必算出具体的钱数，怎样估算才能方便又接近呢？ 合作探究 学校组织986名同学参观科技馆。 每张门票优惠2元，是8元。 看成1000 1000×8＝8000 986×8＜8000 答：带8000元买门票够了。 1 往大估都够，实际一定够。 合作探究 2 王大爷在4个大棚里种了西红柿，其中一个大棚的西红柿卖了806元。估算一下：4个大棚的西红柿至少能卖多少元 求 4 个大棚的西红柿能卖多少钱，就是求 4 个 806 元是多少？ 其余3个大棚的西红柿长势更好一些。 合作探究 2 王大爷在4个大棚里种了西红柿，其中一个大棚的西红柿卖了806元。估算一下：4个大棚的西红柿至少能卖多少元 求至少能卖多少钱，可以少估一点，怎样估计更接近准确数值？ 其余3个大棚的西红柿长势更好一些。 合作探究 2 王大爷在4个大棚里种了西红柿，其中一个大棚的西红柿卖了806元。估算一下：4个大棚的西红柿至少能卖多少元 800×4＝3200 少估一点，把 806 看成 800，计算 800×4 很方便， 也很接近 806×4 的积。 合作探究 2 王大爷在4个大棚里种了西红柿，其中一个大棚的西红柿卖了806元。估算一下：4个大棚的西红柿至少能卖多少元 800 比 806 小，806 乘 4 的积一定大于 3200。 800×4＝3200 806×4＞3200 答：4 个大棚的西红柿至少能卖 3200 元。 怎样估算乘法算式的积？ （1）把多位数估作最接近的整百、整十数。 （2）问“够不够”“最多”，要把积估计得比准确的积更大，多位数就要向上取整。 （3）问“至少”，要把积估计得比准确的积小，多位数要向下取整。 变式深化 变式深化 （1）遇到估算购物资金、购买材料等问题时，多估一点好，以免带的钱、购买的材料等不够。 （2）估算收入的钱数时，少估一点好，以免造成生活预算超支。 巩固练习 1.一个室内体育馆有8个看台，每个看台有59个座位。 座位够吗？ 有500人观看比赛。 把59看成60 60×8＝480 59×8＜480 480＜500 答：座位不够。 巩固练习 2.王强从家骑自行车到体育馆观看比赛，他平均每分钟 骑202米。 （1）王强6分钟大约能骑多少米？ 把202看成200 200×6＝1200 答：王强6分钟大约能骑1200米。 巩固练习 2.王强从家骑自行车到体育馆观看比赛，他平均每分钟 骑202米。 （2）王强家到体育馆有1600米，他骑车8分钟能到吗？ 把202看成200 200×8＝1600 202×8＞1600 答：他骑车8分钟能骑到。 巩固练习 3.估算一下：买198本《小学生课外读物》大约便宜 多少元？ 把198看成200 6－4＝2 200×2＝400 答：大约便宜400元。 课堂小结 这节课有什么收获呢？ 用估算解决问题： 先把多位数估作最接近的整百、整十数，再根据具体情境，选择最符合要求的估算方法。 板书设计 估 算 986＜1000 1000×8＝8000 986×8＜8000 答：带8000元买门票够了。 分层作业 493×3≈ 508×6 ≈ 987×5≈ 389×9 ≈ 811×8≈ 1032×7≈ 1.估算下面各题。 1500 5000 6400 300 ... ...
