Unit 5 The colourful world Part C Project& Reading time课件+教案+同步练习+动画素材(共38张PPT)

Unit 5 The colourful world Part C Project& Reading time 菲菲和路路到农场上体验生活,看看她们有什么收获吧!她们整理了一份蔬果彩虹图。看一看,帮她们贴上相应的标签吧! 菲菲和路路在根据蔬果彩虹图谈论颜色,选择正确的选项补全对话。 她们准备就农场上的动植物做一本关于颜色的翻页书。一起来帮忙吧!任务一:将下列图片贴到相应的活页上。(填选项) 任务二:根据任务一的提示,选词填空,帮她们介绍翻页书。 答案 CADB BAC CABD ECBDA 21世纪载言 RED A.ORANGE ● B.GREEN C.PURPLE D.YELLOW 入 A.What colour is the banana It's red. B.What colour is the apple 2. It's yellow. C.What colours do you like 3. I Like orange and blue. A B C D M This is our book.We like yellow,orange,blue A.dog B.orange and 1..The 2.is yellow and the C.duck D.blue fish is 3. The flower is 4..The E.brown 5. is brown.Unit 5 The colourful world Part C Project& Reading time 语篇研读 What: 本课时是reading time部分的故事课，围绕子话题“Colours are meaningful”展开。语篇呈现了向日葵从幼苗到开花再到结果的一生颜色的不同变化。幼苗时期绿意盎然，开花时金黄耀眼，结果时棕色饱满，颜色的变化展示了植物生长的过程，通过感受植物生命的周而复始，激发学生对大自然的观察与热爱。 Why: Reading time 语篇故事通过描述向日葵生长过程中在不同时期呈现的颜色。引导学生探讨生命不同时期呈现的颜色及其意义。 How: 本语篇通过配图故事的形式复习巩固本单元的核心语言，如green, yellow, brown等，同时还拓展了词汇，如：sunflower, tall, then, now, gone等。通过向日葵生长开花结果的过程中，探讨生命不同时期呈现的颜色及其意义：Colours are everywhere. Colours are beautiful. Colours help us and tell us many things. 教学目标 通过学习本课时，学生能够： 看图、分析问题，圈出关键词解决问题，理解故事内容，掌握语言：I am a sunflower. Then I am green and yellow. Bees come.等的语音和语义，并完成相关的阅读理解学习活动；（学习理解） 听音跟读故事内容，整体感知故事的语言；（应用实践） 简要分析问题Why do colours important 发散思维，归纳总结，同时对故事内容进行复述，学会运用语言。（迁移创新） 教学重难点 1. 教学重点：读懂故事内容，理解核心词语的语音和语义，并能正确的朗读，对故事内容进行复述，学会运用语言。 2. 教学难点：简要分析问题Why do colours important 发散思维，归纳总结，同时对故事内容进行复述，学会运用语言。 【核心词汇】 green, yellow, black, brown, sunflower, then, now, cold, gone, but, children. 【核心句型】 -I am a sunflower. -I am tall and green. -Now I am a big yellow flower. -I give them food. I am gone. 教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 展示图片：教师展示向日葵不同生长阶段的图片，包括幼苗、开花和结果。 2. 提问：教师提问学生：“What colour is the sunflower at different stages ” 引导学生观察图片，回答问题。 3. 引入主题：教师告诉学生，今天我们将通过一个有趣的故事来了解向日葵生长过程中颜色的变化及其意义。 （二）新课呈现（15分钟） 1. 展示配图故事：教师利用多媒体展示配图故事，每段文字旁边都配有相应的图片。 2. 朗读故事： - 教师先朗读一遍故事，让学生整体感知。 - 然后，教师逐句朗读，学生跟读，注意纠正学生的发音。 - 重点讲解核心词汇和句型，如“green, yellow, brown, sunflower, then, now, gone”等，并让学生理解每个颜色对应的表意功能。 3. AI元素介入：教师利用AI语音识别功能，让学生通过语 ... ...