9.2中国与新兴国际组织 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

9.2中国与新兴国际组织 教学设计 一、核心素养目标 政治认同：结合2025年时政素材，理解中国在新兴国际组织中的建设性作用，认同我国坚持多边主义、扩大高水平对外开放的外交理念。 科学精神：通过分析二十国集团、金砖国家等组织的运作及中国实践，辩证看待新兴国际组织在全球治理中的作用。 公共参与：基于时政案例探讨国际合作议题，培养关注国际事务、参与全球治理讨论的意识。 二、学情教材分析 学情分析：高中生对APEC、金砖国家等国际组织名称有初步了解，但对其性质、职能及中国参与路径认知模糊，且缺乏将时政热点与教材理论结合的能力，需通过具象案例搭建认知桥梁。 教材分析：本课是选择性必修一第九课的核心内容，分四目阐述四大新兴国际组织，既承接“国际组织的一般理论”，又为后续“中国外交”学习奠定基础，具有较强的理论性与实践性。 三、教学重难点 重点：四大新兴国际组织的性质与职能；中国在其中的地位和作用。 难点：结合2025年时政热点，理解中国通过新兴国际组织推动全球治理改革的实践逻辑。 四、教学方法和准备 教学方法：议题式教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教学准备：制作包含2025年G20财长会议、金砖扩员等素材的课件；准备四大组织知识点任务卡；分组布置预习任务。 五、教学过程 （一）导入新课 教师活动：展示2025年APEC第三十二次领导人非正式会议发表的《庆州宣言》封面及党的二十届四中全会“扩大高水平对外开放”部署节选，提问：“APEC传递的合作信号与我国全会部署有何关联？中国如何通过国际组织践行开放承诺？” 学生活动：观察材料并简要发言，建立时政与课题的初步联系。 设计意图：以双热点导入，激发兴趣，明确本课探究方向。 （二）议题探究 总议题：中国如何借新兴国际组织开创合作共赢新局面？ 分议题一：全球经济“稳定器”———二十国集团（G20）中的中国担当 探究与分享 背景材料：2025年10月，G20第四次财长会议在美国华盛顿举行，中国财政部副部长廖岷提出“加强宏观政策协调、推进世界银行股权审议、应对发展中国家债务挑战”等主张，获多方认同。 问题设置：①G20属于何种类型的国际组织？其核心职能是什么？②中国在此次会议中的主张如何体现“全球经济稳定器”作用？ 教师活动：引导学生结合材料讨论，讲解知识点：G20是国际经济合作主要论坛，由发达国家和新兴市场国家组成；中国作为重要成员，推动其从危机应对向长效治理机制转型，2025年主张彰显多边协调与发展导向。 学生活动：小组讨论后代表发言，完成“G20职能与中国作用”表格填写。 相关链接：G20主席国南非2025年重点推进“非洲增长和发展”议题，中国对非投资合作与该议题深度契合。 分议题二：全球南方“代言人”———金砖国家的扩容与升级 探究与分享 背景材料：2025年金砖国家领导人第十七次会晤吸纳印尼为新成员，新增9个伙伴国，通过《人工智能全球治理声明》，中国提出“深化三轮驱动合作”倡议。 问题设置：①金砖国家扩员反映了国际格局怎样的变化？②“政治安全、经贸财金、人文交流”三轮驱动对全球治理有何意义？ 教师活动：梳理知识点：金砖国家是新兴市场和发展中国家合作的重要平台，坚持开放包容；中国推动其扩员与机制完善，2025年倡议呼应“全球南方合作”主题。 学生活动：结合材料分析金砖精神内涵，列举中国参与金砖合作的具体举措（如金砖新开发银行项目）。 相关链接：金砖国家2025年启动“消除社会决定性疾病伙伴关系”，中国药企参与技术合作。 分议题三：区域安全“防护网”———上海合作组织（SCO）的实践 探究与分享 背景材料：2025年上合组织成员国元首理事会聚焦“反恐与互联互通”，中国与成员国共同推进中亚交通走廊建设，深化执法安全合作。 问题设置： ... ...