/ 让教学更有效 高效备考 | 英语学科 题型过关第6讲 书面表达 一、审题立意：3分钟“精准破题” 审“四要素” 体裁：确定是应用文（书信、邮件、通知）还是记叙文（故事、经历）、说明文（介绍事物）。 例：“给笔友写邮件介绍你的周末”→ 应用文（邮件）+ 记叙文（周末经历）。 人称：第一人称（I/we）、第二人称（you）还是第三人称（he/she/it/they）。 日记/自我介绍用第一人称，通知用第二人称，介绍他人用第三人称。 时态：根据主题确定基调（一般现在时/过去时/将来时）。 记一次活动→ 一般过去时；介绍爱好→ 一般现在时；计划未来→ 一般将来时。 要点：圈出题目中的“必须包含信息”（通常3-5个要点，漏写会扣分）。 例：题目要求“介绍家乡”，要点可能是“位置、天气、景点、美食”，需逐一覆盖。 列“提纲框架” 用1分钟简单罗列写作思路（避免跑题）： 开头：问候/引入主题（如“Dear Tom, I’m glad to tell you about my weekend.”）； 主体：分2-3段写要点（每段一个核心内容，用连接词衔接）； 结尾：总结/祝福（如“I hope you can visit my hometown one day.”）。 二、写作核心：“三有”原则（内容+结构+语言） （一）内容充实：覆盖要点，细节具体 “要点+拓展”：每个核心要点后加1-2个细节（避免干巴巴罗列）。 要点“周末去公园”→ 拓展：“I went to the park with my family. We flew kites and had a picnic under a big tree.”（动作+场景）。 “正面积极”：故事/经历类作文结尾体现“成长、感悟、积极态度”。 例：帮助老人后→ “I felt happy because I could help others.” （二）结构清晰：逻辑连贯，分段合理 “三段式”万能结构： 开头段（1句）：点明主题（如“Last Sunday, I had a wonderful trip to the zoo.”）； 主体段（2-3句/段）：按“时间顺序”或“逻辑顺序”展开（用连接词衔接）； 结尾段（1句）：总结感受或升华主题（如“It was an unforgettable day for me.”）。 “连接词”加分清单： 时间顺序：first, then, after that, finally, in the morning/afternoon； 并列/递进：and, also, besides, what’s more（此外）； 转折/对比：but, however, unlike（与…不同）； 因果：so, because, therefore（因此）。 例：“First, I finished my homework. Then, I helped my mom cook lunch. After that, we went shopping.”（时间顺序清晰）。 （三）语言准确：用对词汇+句型，避免低级错误 词汇：“安全优先，适当升级” 基础词不出错：用“good”“like”“go”等熟悉词，比生僻词（如“excellent”“prefer”“depart”）更保险。 “同义替换”加分：简单词替换为稍高级词汇（如“very good”→“great”，“think”→“believe”）。 句型：“简单句为主，穿插复杂句” 简单句：保证“主谓宾”正确（如“I like reading.”“She is my friend.”）。 复杂句：用“and, but, because, so”连接两个简单句（如“I like English, because it’s interesting.”）。 “万能句型”模板： 开头：“I’m writing to tell you about...”（写信）；“My favorite...is...”（介绍喜好）。 结尾：“In a word, it was a great day.”（总结）；“I hope...”（表达愿望）。 语法：“避坑指南” 时态错误：整篇文章时态统一（如过去时中“go”→“went”，不能混用“go”）。 单复数错误：名词复数（如“two book”→“two books”），第三人称单数（“He like”→“He likes”）。 介词搭配：“在早上”用“in the morning”，“在具体某天”用“on Sunday”。 三、应用文写作：格式+模板（高频考点） 体裁 格式要点 开头/结尾模板 书信/邮件 称呼（Dear...）、正文 ... ...
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