第三单元《让议论文立起来》课件(共24张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 让议论文立起来 ———青春主题的辩证思维写作指南 解析：什么是议论文中的辩证思维？ 核心定义（通俗讲解）： 辩证思维就是不只看到一个方面，还能看到与之相对甚至相反的另一方面，并能将这两个方面统一起来，进行全面的分析。 作文原题 23.（2025吉林长春实验中学月考）阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 青春是天空中不事雕琢的欢乐强音，青春也是雪峰之侧的痛苦挣扎和寂然快慰；青春是万类霜天竞自由的生命张扬，青春也是苍茫大地主沉浮的使命担当；青春是“放号”的“号”，是毁坏创造无问西东的情感强力，青春也是“红烛”的“红”，是灰心流泪只要灵魂放光的理性坚决。//青春在于“一分钟”，这一分钟能遇见新世界的五彩缤纷；青春总有“第一次”，每一次都能听见拔节生长的声音；青春一定是花样年华，枪管里也有野菊花在摇曳…… 正值青春年华的你，对自己的青春有怎样的认识、想象或期待？请结合自身实际写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 以作文材料为范本，拆解“三组对立统一”： 青春是…… (A面) 关键词 青春也是…… (B面) 关键词 统一关系 天空中不事雕琢的欢乐强音 感性/欢乐 雪峰之侧的痛苦挣扎和寂然快慰 理性/痛苦 成长的完整性 万类霜天竞自由的生命张扬 个体/自由 苍茫大地主沉浮的使命担当 集体/责任 价值的统一性 “放号”的“号”（毁坏创造） 破/激情 “红烛”的“红”（灰心发光） 立/坚守 精神的互补性 命题人通过这三组对比告诉我们：真正的青春，不是一个单选题，而是一个复杂的多选题，是多种看似矛盾特质的辩证统一体。 技法：辩证思维“三步走”写作模型 第一步：引———设立对立面，提出中心论点 (开头段) 操作要领：引用或化用材料中的对立概念，用“不是……而是……”“既是……又是……”的句式，亮出你充满思辨的中心论点。 写作模板： “人们常说，青春是[提及A面，如：恣意张扬的‘放号’]，然而材料却揭示，青春亦是[提及B面，如：寂然坚守的‘红烛’]。在我看来，青春并非在二者中择一而从，正是在[A]与[B]的动态平衡与辩证统一中，我们才得以窥见其最真实、最丰盈的样貌。” 技法：辩证思维“三步走”写作模型 第二步：对———分层论述，展现思辨过程 (主体段) 操作要领：将中心论点拆解为2-3个分论点，每个分论点都先论述A面，再论述B面，最后简单调和。 分层示范（以“感性激情”与“理性坚守”为例）： 分论点：青春的感性激情赋予生命以温度与方向，而理性坚守则确保这火焰能持续燃烧，不至燎原。 （A面论述）没有郭沫若《女神》般“毁坏+创造”的呐喊，青春便失了血色，如五四青年为国请命的热血，那是改变世界的原动力。（B面论述）但若缺乏闻一多“红烛”般“莫问收获，但问耕耘”的理性，激情易沦为冲动，唯有如屠呦呦数十年冷板凳上的坚守，才能将瞬间的灵感淬炼成不朽的成果。 （简单统一）因此，激情是引擎，理性是方向盘，二者缺一不可。 技法：辩证思维“三步走”写作模型 第三步：合———融合升华，总结全文 (结尾段) 操作要领：回顾对立概念，使用一个强有力的比喻，将A与B融合为一个更高级的整体，并联系自身，发出呼吁。 写作模板： “回首望去，青春的动人之处，恰在于它容纳了所有矛盾的可能。它既是‘放号’也是‘红烛’，既是‘野菊花’也是‘沉浮问’。让我们既做快乐的歌者，也不拒痛苦的思想者；既要生命张扬的广度，也不忘使命担当的厚度。当感性的野马配上理性的缰绳，我们这一代，定能在时代的画布上，绘就一幅既绚烂多彩又根基深厚的青春长卷。” 实练：从模仿到运用 课堂微写作任务： ... ...